Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Цифровизация в системе образования: передовой опыт...
  4. Социальная активность младших школьников в совреме...

Социальная активность младших школьников в современной образовательной среде: теория и практика формирования

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Автор:
Герасимова В. С. 1
Рубрика:
Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
Страницы:
17-19
Получена: 03.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
178 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 МАОУ «СОШ №61»
Для цитирования:
Герасимова В. С. Социальная активность младших школьников в современной образовательной среде: теория и практика формирования: сборник трудов конференции. // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения : VI Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 18-19 апр. 2025 г.) / редкол.: Ю. Н. Синицын [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 17-19. – ISBN 978-5-907965-47-8.

Аннотация

В статье представлен комплексный анализ проблемы развития социальной активности младших школьников в условиях современной российской системы образования. Рассматриваются теоретические основы понятия социальной активности, психолого-педагогические особенности ее проявления у детей 7–11 лет, эффективные практики формирования данного качества в урочной и внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется роли цифровых технологий и проектной деятельности в развитии социальной инициативности. Приводятся результаты экспериментальной работы, подтверждающие эффективность предложенной модели.

Список литературы

  1. 1. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1984. – 312 с.
  2. 2. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детские годы / Д.Б. Эльконин. – М.: Институт практической психологии, 1995. – 256 с.
  3. 3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Интеллект, 1996. – 380 с. EDN YQOMCU
  4. 4. Рубцов В.В. Коллективная деятельность и развитие познания / В.В. Рубцов. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
  5. 5. Цукерман Г.А. Совместная деятельность школьников: от взаимодействия к пониманию / Г.А. Цукерман. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 192 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.