Роль рефлексии в становлении субъектной позиции студентов

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Авторы:
Орехова С. Е. 1 , Шевцова А. В. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
220-222
Получена: 03.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
137 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Мариупольский государственный университет имени А.И. Куинджи»
Для цитирования:
Орехова С. Е. Роль рефлексии в становлении субъектной позиции студентов: сборник трудов конференции. / С. Е. Орехова, А. В. Шевцова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 18 апр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 220-222. – ISBN 978-5-907965-36-2.

Аннотация

Предложены к рассмотрению факторы, приводящие к изменению уровня рефлексии обучающихся. Рассмотрена роль рефлексии в становлении учебной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Меркулова О.П. Удовлетворенность студентов получаемым образованием: методики диагностики и взаимосвязанные факторы-64 c / О.П. Меркулова.
  2. 2. Захарова А.В. Особенности рефлексии как психического новообразования в учебной деятельности / А.В. Захарова, М.Э. Боцманова. – М.: АСТ, 2006. – 162 с.
  3. 3. Циулина М.В. Педагогическое сопровождение становления рефлексивной позиции личности студента педагогического вуза / М.В. Циулина // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы III Междунар. науч. конф. (Краснодар, август 2017 г.). – Краснодар: Новация, 2017. – С. 63–66. EDN ZDSUQH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.