Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Направления и методы формирования навыков регуляци...

Направления и методы формирования навыков регуляции деятельности у младших школьников

Тезисы доклада на конференцию
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Рогачева С. М. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
Страницы:
94
Получена: 08.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
196 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Рогачева С. М. Направления и методы формирования навыков регуляции деятельности у младших школьников: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 10 апр. 2025 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – 94 с. – ISBN 978-5-907965-46-1.

Аннотация

Статья рассматривает проблему недостаточной саморегуляции у младших школьников и её влияние на успеваемость. Анализируются и кратко описываются четыре группы методов развития саморегуляции: игровые, вербальные, практические и организационные. Акцент делается на необходимости комплексного подхода и учёта индивидуальных особенностей детей для достижения максимального эффекта.

Список литературы

  1. 1. Конопкин О.А. Осознанная саморегуляция как критерий субъектности / О.А. Конопкин // Вопросы психологии. – 2008. – №3. – С. 22–34. – EDN MXFNCJ
  2. 2. Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технология управления (в вопросах и ответах) / М.М. Поташник – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 352 с.
  3. 3. Сафонова Л.В. Педагогические условия воспитания эмоционального саморегулирования младших школьников в учебной деятельности: дис. ... канд. пед. наук / Л.В. Сафонова. – Екатеринбург, 1999. – 249 с. EDN NLMOCH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.