Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Перспективы использования цифровых технологий при...

Перспективы использования цифровых технологий при обучении китайскому языку

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Рысева А. А. 1
Рубрика:
Тенденции развития цифрового образования
Страницы:
41-42
Получена: 08.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
136 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Для цитирования:
Рысева А. А. Перспективы использования цифровых технологий при обучении китайскому языку: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 18 апр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 41-42. – ISBN 978-5-907965-36-2.

Аннотация

Преподавание иностранных языков, в частности китайского, за последние годы в связи со стремительной цифровизацией образования претерпевает значительные трансформации. В статье анализируются ключевые тенденции, выявляются преимущества и вызовы внедрения цифровых технологий при обучении китайскому языку.

Список литературы

  1. 1. Боголепова С.В. Преподавание иностранных языков и культур в цифровой среде: учебник для вузов / С.В. Боголепова, М.А. Кирсанова, А.С. Родоманченко; под ред. С.В. Боголеповой. – СПб.: Лань, 2024. – 180 с.
  2. 2. Peixoto B., Pinto R., Melo M., Cabral L., Bessа M. Virtual Reality for foreign Language education // Journal of Educational Technology. 2022. Vol. 18(2). P. 45–58.
  3. 3. Sahem Khalil F. The Role of Artificial Intelligence in Language Learning // A Review. Computer Assisted Language Learning. 2024. Vol. 34(8). P. 987–1006.
  4. 4. Chen Y., Zhao S. Understanding Chinese EFL Learners’ Acceptance of Gamified Vocabulary Learning Apps: An Integration of Self-Determination Theory and Technology Acceptance Model // Language Learning & Technology. 2022. Vol. 28(1). P. 22–39.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.