Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Современные подходы к развитию произвольной памяти...

Современные подходы к развитию произвольной памяти у детей младшего школьного возраста

Тезисы доклада на конференцию
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Авторы:
Голованова Е. А. 1 , Мошкина П. А. 1
Научный руководитель:
Кацеро А. А.1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
Страницы:
45-46
Получена: 09.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
162 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Голованова Е. А. Современные подходы к развитию произвольной памяти у детей младшего школьного возраста: сборник трудов конференции. / Е. А. Голованова, П. А. Мошкина // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 10 апр. 2025 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 45-46. – ISBN 978-5-907965-46-1.

Аннотация

В статье охарактеризованы способы развития памяти детей младшего школьного возраста на основе сочетания цифровых образовательных ресурсов (ИКТ) с использованием игровых и мнемотехнических подходов. Использование разнообразных, ориентированных на возраст и индивидуальные особенности ребёнка подходов позволяет эффективно развивать произвольную память у младших школьников.

Список литературы

  1. 1. Каменская В.Г. Цифровые технологии и их влияние на социальные и психологические характеристики детей и подростков / В.Г. Каменская, Л.В. Томанов // Экспериментальная психология. – 2022. – Т. 15. №1. – С. 139–159. – DOI 10.17759/exppsy.2022150109. – EDN WNLUVZ
  2. 2. Осипова А.А. Цифровизация в начальной школе: психолого-педагогические проблемы / А.А. Осипова, Н.А. Лысенко, И.А. Бородин // Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология. – 2020. – Т. 3. №2. – С. 125–140. – EDN PXXRQT
  3. 3. Петухова Г.В. Развитие памяти у детей / Г.В. Петухова. – М.: Владос, 2019. – 132 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.