Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Социально-педагогическое сопровождение адаптации и...

Социально-педагогическое сопровождение адаптации иностранных студентов к образовательному процессу высшей школы

Статья в сборнике трудов конференции
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Вафин В. В. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
Страницы:
43-45
Получена: 09.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
119 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Набережночелнинский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Для цитирования:

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена тем, что адаптация к образовательному процессу высшей школы для иностранных студентов возможна только в безопасной, толерантной среде. Более того, в процессе учёбы иностранные студенты сталкиваются с коммуникативными и академическими проблемами. Цель исследования – обосновать, что иностранные студенты нуждаются в социально-педагогическом сопровождении. Методы исследования: организация, мониторинг и контроль автора статьи за организацией процесса адаптации студентов к учебной деятельности в Казанском федеральном университете (далее – КФУ). В качестве наиболее значимых результатов предложены фестивали, ориентированные на развитие межэтнической толерантности и диалога культур, проводимые сотрудниками КФУ. Автор пришёл к выводу, что успешная адаптация к учебному процессу в высшей школе во многом зависит от создания толерантной среды.

Список литературы

  1. 1. Аетдинова Р. Р. Формирование индивидуальной траектории профессионального развития студента / Р.Р. Аетдинова // Современное педагогическое образование. – 2023. – №11. – С. 250–253. EDN NLBWGE
  2. 2. Мухаметзянова Ф.Ш. Адаптация международного опыта обеспечения безопасности студентов вузов в условиях глобализации и международной образовательной интеграции / Ф.Ш. Мухаметзянова, Т.М. Трегубова // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №6–3 (113). – С. 33–38. EDN VCFGAP
  3. 3. Трегубова Т.М. Актуализация социально-педагогической работы в вузе в условиях террористических угроз / Т.М. Трегубова // Казанский педагогический журнал. – 2016. – №3 (116). – С. 30–34. EDN VTOGRH
  4. 4. Гришина Г.В. Педагогические условия сопровождения адаптации иностранных студентов в российском вузе с учетом возможностей цифровой среды / Г.В. Гришина // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2024. – Т. 9. Вып. 8. – С. 747–753. DOI 10.30853/ped20240095. EDN LZHMID
  5. 5. Virtual reality perspective-taking increases cognitive empathy for specific others / van Loon A., Bailenson J., Zaki J., Bostick J., Willer R. // PLoS ONE. – 2018. No. 13 (8). Pp. 1–19. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202442. EDN QHCSUE

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.