Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Здоровье участников образовательного процесса: со...
  4. Повышение эффективности студенческого поиска инфор...

Повышение эффективности студенческого поиска информации в контексте проблемного использования Интернета

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения»
Авторы:
Сакулин С. А. 1 , Алфимцев А. Н. 1 , Кальгин Ю. А. 1 , Марченков К. С. 1
Рубрика:
Цифровизация образования и её влияние на здоровье
Страницы:
246-248
Получена: 18.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
104 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана»
Для цитирования:
Повышение эффективности студенческого поиска информации в контексте проблемного использования Интернета: сборник трудов конференции. / С. А. Сакулин, А. Н. Алфимцев, Ю. А. Кальгин, К. С. Марченков // Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Киселевск, 24 апр. 2025 г.) / редкол.: О. С. Цепова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 246-248. – ISBN 978-5-907965-59-1.

Аннотация

В настоящее время студенты высших учебных заведений для написания курсовых и выпускных работ используют поисковые системы сети интернет. В условиях экспоненциального роста числа доступных источников информации, разного качества этих источников, во многих случаях студенческий поиск является малоэффективным и может приводить к длительному и проблемному использованию интернета, что, в свою очередь, может негативно влиять на когнитивные способности студентов и усвоение ими учебных программ. Для повышения эффективности студенческого поиска информации и сокращения затраченного на него времени с недавних пор стали применяться технологии формирования у студентов метакогнитивных стратегий поиска. Эти стратегии определяются совокупностью способов наблюдения, планирования, коррекции и саморегулирования познавательной деятельности пользователя в процессе поиска. Для формирования таких стратегий могут быть использованы, среди прочих инструментов, метакогнитивные инструкции. Такие инструкции представляют собой алгоритмы действий в процессе поиска, исполнителем которых является студент и показали свою эффективность для снижения проблемного использования Интернета.

Благодарности

Публикация выполнена в рамках НИР по Госзаданию FSFN-2024-0059.

Список литературы

  1. 1. Колесников В.Н. Интернет-активность и проблемное использование интернета в юношеском возрасте / В.Н. Колесников, Ю.И. Мельник, Л.И. Теплова // Национальный психологический журнал. – 2019. – №1 (33). – С. 34–46. DOI 10.11621/npj.2019.0104. EDN ZTIWUH
  2. 2. Сакулин С.А. Обеспечение качества студенческих работ посредством повышения эффективности поиска информации / С.А. Сакулин, А.Н. Алфимцев // Современные тенденции развития системы образования. – 2018. – С. 122–123. EDN XOJCMH
  3. 3. Yüce A.E. Cost of Being Online for Brain: Changing Working Memory Attributes, Associated Metacognitive Knowledge and Long-Term Memory Processing // Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar. – 2025. – Т. 17. №1. – С. 166–178.
  4. 4. Лакомская А.В. Осознанность студентов-медиков как ресурс при проблемном использовании интернета / А.В. Лакомская, С.В. Семенова // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2025. – Т. 16. №1 (57). – С. 99–107. DOI 10.33029/2220-8453-2025-16-1-99-107. EDN ZYOQXY
  5. 5. Безгодова С.А. Стратегии онлайн-поиска информации как предмет психологического исследования: теоретическая модель / С.А. Безгодова, А.В. Микляева. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2020. – №197. – С. 96–112. DOI 10.33910/1992-6464-2020-197-96-112. EDN CFHTVR
  6. 6. Сакулин С.А. Повышение эффективности поиска информации в Интернете на основе формирования метакогнитивной стратегии / С.А. Сакулин [и др.] // Вестник компьютерных и информационных технологий. – 2022. – Т. 19. №1. – С. 211. DOI 10.14489/vkit.2022.01.pp.026-036. EDN TXQVKO
  7. 7. Аникина Ж.С. Об опыте формирования метакогнитивных стратегий у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с целью развития умений учебной автономии / Ж.С. Аникина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2013. – Т. 15. №2–3. – С. 562–567. EDN RAVZDN
  8. 8. Zhou M., Lam K.K.L. Metacognitive scaffolding for online information search in K-12 and higher education settings: a systematic review // Educational technology research and development. – 2019. – Т. 67. №6. – С. 1353–1384. DOI 10.1007/s11423-019-09646-7. EDN LRBVPU
  9. 9. Lazonder A.W., Rouet J.F. Information problem solving instruction: Some cognitive and metacognitive issues // Computers in Human Behavior. – 2008. – Т. 24. №3. – С. 753–765.
  10. 10. Микляева А.В. Обучение эффективным стратегиям онлайн-поиска учебной информации как инструмент развития когнитивного потенциала подростков поколения Z / А.В. Микляева // Нижегородское образование. – 2022. – №2. – С. 24–32. EDN DXVQDM
  11. 11. De Boer H. et al. Long-term effects of metacognitive strategy instruction on student academic performance: A meta-analysis // Educational Research Review. – 2018. – Т. 24. – С. 98–115.
  12. 12. Gagnière L., Betrancourt M., Détienne F. When metacognitive prompts help information search in collaborative setting // European review of applied psychology. – 2012. – Т. 62. №2. – С. 73–81.
  13. 13. Stadtler M., Bromme R. Effects of the metacognitive computer-tool met. a. ware on the web search of laypersons // Computers in Human Behavior. – 2008. – Т. 24. №3. – С. 716–737.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.