Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Молодежная наука в современном мире
  4. Теоретические аспекты взаимосвязи эмоций и речи у...

Теоретические аспекты взаимосвязи эмоций и речи у детей старшего дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
Всероссийская студенческая научно-практическая конференция с международным участием «Молодежная наука в современном мире»
Автор:
Кривуля И. А. 1
Научный руководитель:
Сафронова А. Д.1
Рубрика:
Теория и практика дошкольного и начального образования
Страницы:
125-127
Получена: 19.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
84 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Кривуля И. А. Теоретические аспекты взаимосвязи эмоций и речи у детей старшего дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Молодежная наука в современном мире : Всеросс. студенческая науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Краснодар, 23 апр. 2025 г.) / редкол.: А. Д. Сафронова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 125-127. – ISBN 978-5-907965-48-5.

Аннотация

В статье представлена взаимосвязь между эмоциональным и речевым развитием у детей старшего дошкольного возраста. В работе просматривается, как эмоциональные переживания влияют на речевые навыки, такие как словарный запас, грамматика; как в процессе развития эмоциональной и речевой сферы у детей старшего дошкольного возраста эффективно применяются игровые, трудовые и творческие методы. Интеграция этих методов в образовательный процесс способствует гармоничному развитию эмоциональной и речевой сферы детей, подготавливая их к успешной адаптации в школе и обществе.

Список литературы

  1. 1. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991.
  2. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: АСТ, 2021.
  3. 3. Леонтьев А.А. Л-47 Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 1969. – 214 с.
  4. 4. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сб. ст. / под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. – М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. – 144 с.
  5. 5. Рубинштейн С.В. Основы общей психологии / С.В. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2000.
  6. 6. Сергиенко Е.А. Модель психического как основа становления понимания себя и другого в онтогенезе человека / Е.А. Сергиенко, Е.И. Лебедева, О.А. Прусакова. – М.: Институт психологии РАН, 2009. – 415 с. – EDN SUSBHZ
  7. 7. Леханова О.Л. Особенности понимания и использования невербальных средств общения детьми с общим недоразвитием речи / О.Л. Леханова // Практическая психология и логопедия. – 2007. – №5. – С. 23–28.
  8. 8. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Е.И. Тихеева.
  9. 9. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: практ. рук. для педагогов и психологов дошк. образоват. учреждений / Л.В. Чернецкая. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 255 с. EDN QUUUZN

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.