Педагогические условия формирования проектной деятельности старшеклассников в рамках курса архитектурной композиции в системе дополнительного образования

Список литературы

1. 1. Андрияш А.В. Теоретический анализ педагогических условий для развития проектной деятельности старшеклассников на курсе «Архитектурное черчение» в системе дополнительного образования / А.В. Андрияш, А.А. Романова, О.Ю. Паштова // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии. – Чебоксары, 2024. – DOI 10.31483/r-114563. – EDN LFGSTE
2. 2. Белова Е.В. Организационно-педагогическое сопровождение ведения предмета «Архитектурное проектирование» среднего профессионального образования / Е.В. Белова, Н.О. Косивченко // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии. – Краснодар, 2024.
3. 3. Белобаба В.В. Проектная деятельность обучающихся с применением ИКТ н уроках по дисциплине «Моделирование профессиональной деятельности / В.В. Белобаба // Образование: Ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2015. – №1. – С. 99–102. – EDN ZDTNKT
4. 4. Забрускова М.Ю. Научно-методические проблемы довузовского архитектурно- художественного образования / М.Ю. Забрускова [и др.] // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. – 2005. – №1. – С. 18–21.
5. 5. Краснощекова С.А. Формирование основ проектной деятельности обучающихся СПО на уроках и во внеурочной деятельности (из опыта работы) / С.А. Краснощекова // Профессионально-педагогическая культура учителя и преподавателя: проблемы воспитания в условиях трансформации образования: сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции, посвященной 145-летию Белгородского государственного университета. – Белгород, 2021. – С. 213–217. – EDN KZYHSF
6. 6. Капустина О.А. Проектная деятельность как средство формирования учебной и познавательной деятельности при работе с обучающимися ОВЗ / О.А. Капустина // Современная образовательная среда: теория и практика: сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 118–121. – EDN DORZOW
7. 7. Лагушина Т.А. Проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности в системе дополнительного образования / Т.А. Лагушина // Вестник ТОГИРРО. – 2022. – №2 (49). – С. 69–70. – EDN IODOPN
8. 8. Пашина Е.П. Специфика проектной деятельности обучающихся общеобразовательной организации на уроках истории и во внеурочной деятельности / Е.П. Пашина // Студенческий. – 2023. – №15–2 (227). – С. 50–51. – EDN EJZIOZ
9. 9. Петрова М.В. Проектная деятельность как средство самостоятельной познавательной деятельности обучающихся / М.В. Петрова // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. сборник статей XVIII Международной научно-практической конференции. В 2 ч. – 2018. – С. 201–204. – EDN YQZLDN
10. 10. Печатина М.В. Проблемы довузовской подготовки старшеклассников в области дизайна архитектурной среды / М.В. Печатина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2008. – №2. – С. 45–47.
11. 11. Рябова А.Ю. Проектная деятельность обучающихся как средство коррекции антимотивации учебной деятельности / А.Ю. Рябова // Дошкольное и начальное образование: варьирование подходов в условиях смены образовательных парадигм: материалы международной конференции «Чтения Ушинского» педагогического факультета ЯГПУ. – 2013. – С. 210–215. – EDN VLGXBR
12. 12. Селина О.Г. Методическое и научное сопровождение проектной деятельности обучающихся по обществознанию во внеурочной деятельности / О.Г. Селина // Научно-методическое и организационное сопровождение работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности: сборник научно-методических материалов по итогам V Всероссийской заочной научно-практической конференции. – Ставрополь, 2022. – С. 74–78. – EDN NMSKNC
13. 13. Ткаченко М.Л. Особенности тьюторского сопровождения исследовательской и проектной деятельности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности / М.Л. Ткаченко // Реализация ФГОС как механизм развития профессиональной компетентности педагога: инновационные технологии, тьюторские образовательные практики: материалы V Всероссийской тьюторской научно-практической конференции с международным участием. – Краснодар, 2023. – С. 239–244. – EDN GBFDON
14. 14. Фаворская Е.А. Проблема архитектурного образования в области композиции на современном этапе / Е.А. Фаворская // Наука, образование и экспериментальное проектирование: тезисы докладов международной научно-практической конференции, профессорско-преподавательского состава молодых ученых и студентов. – 2017. – С. 212–213. – EDN YONRAV