Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Моделирование как инструмент повышения эффективнос...

Моделирование как инструмент повышения эффективности внеурочной деятельности в начальной школе: опыт практической реализации

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-138203
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Борисова Т. Г. 1
Научный руководитель:
Смирнова М. С.2
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
99-103
Получена: 23.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
134 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 ГБОУ «Школа №56 имени академика В.А. Легасова»
2 ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
Для цитирования:
Борисова Т. Г. Моделирование как инструмент повышения эффективности внеурочной деятельности в начальной школе: опыт практической реализации: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 18 апр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 99-103. – ISBN 978-5-907965-36-2. – DOI 10.31483/r-138203.

Аннотация

В статье рассматривается проблема создания и использования моделей в процессе ознакомления младших школьников с окружающим миром в рамках внеурочной деятельности. Представлены различные модели, описан процесс их разработки, использования, а также типичные проблемы, возникающие при этом. Описан опыт проведения внеурочных занятий в группе продлённого дня, направленных на углублённое изучение тем на основе создания моделей.

Список литературы

  1. 1. Добротин Д.Ю. Внеурочная деятельность младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир»: монография / Д.Ю. Добротин, И.М. Горбаткина, Е.Ф. Козина [и др.]; Московский городской педагогический университет. – М.: МГПУ, 2021. – 184 с.
  2. 2. Добычина И.С. Моделирование как средство формирования познавательных учебных действий / И.С. Добычина, А.А. Козлова // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Перо, 2021. – С. 53–55. EDN GGEBGD
  3. 3. Методика преподавания предмета «Окружающий мир»: учебник и практикум для вузов / под общ. ред. М.С. Смирновой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 380 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/560626 (дата обращения: 04.04.2025).
  4. 4. Смирнова М.С. Домашние задания по предмету «Окружающий мир» / М.С. Смирнова // Начальная школа. – 2022. – №5. – С. 53–56 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=48698185 (дата обращения: 04.04.2025). EDN CVMOCO
  5. 5. Стребкова Ю.И. Моделирование как метод ознакомления младших школьников с окружающим миром / Ю.И. Стребкова, М.С. Смирнова // Начальная школа. – 2017. – №5. – С. 65–68 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30031934 (дата обращения: 04.04.2025). EDN ZHEXJV

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.