Диагностическая функция иноязычного диктанта в условиях цифровой образовательной среды

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Автор:
Новикова Л. В. 1
Рубрика:
Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
Страницы:
45-47
Получена: 29.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
118 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»
Для цитирования:
Новикова Л. В. Диагностическая функция иноязычного диктанта в условиях цифровой образовательной среды: сборник трудов конференции. // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения : VI Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 18-19 апр. 2025 г.) / редкол.: Ю. Н. Синицын [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 45-47. – ISBN 978-5-907965-47-8.

Аннотация

В статье освещается функциональность диктанта как инструмента контроля развития иноязычных умений в аспектах аудирования и письма. На основании анализа актуальных работ зарубежных и отечественных исследователей автор рассматривает аспекты цифровой трансформации процесса обучения письму и аудированию, раскрывает роль диктанта в развитии иноязычного фонематического восприятия, языковой и контекстуальной догадки. Особое внимание уделяется типологии допускаемых в диктанте ошибок и возможным подходам к их профилактике; в качестве иллюстративного материала автор привлекает эмпирический опыт по проверке работ участников открытой акции Tolles Diktat.

Список литературы

  1. 1. Кирюшина О.В. Специфика контроля и методические приемы коррекции ошибок в обучении иностранному языку / О.В. Кирюшина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/44PDMN221.pdf (дата обращения: 29.04.2025). EDN CVYOSS
  2. 2. Новикова Л.В. Tolles Diktat: о соотношении лингвистического, культурного и дидактического компонентов текста / Л.В. Новикова // Мир науки. Социология, филология, культурология. – 2022. – Т. 13. №1. – EDN SABYUZ
  3. 3. Тарева Е.Г. Языковое образование в эпоху постмодернизма: кризис системности или новая системность? / Е.Г. Тарева // Язык и культура. – 2021. – №53. – С. 270–289. DOI 10.17223/19996195/53/17. EDN MGDIDQ
  4. 4. Birkel P. Rechtschreibleistung im Diktat – eine objektiv beurteilbare Leistung? // Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. 2009. No. 14 (27). P. 5–32. – DOI: 10.25656/01:21337
  5. 5. Knopp M., Bulut N., Hippmann K., Jambor-Fahlen S., Linnemann M., Stephany S. Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Was wir in Zukunft wissen und können müssen. Münster; New York: Waxmann, 2022. – 420 p. – DOI: 10.25656/01:26083
  6. 6. Steinhoff T. Die digitale Transformation des Schreibens / Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Was wir in Zukunft wissen und können müssen // M. Knopp, N. Bulut, K. Hippmann, S. Jambor-Fahlen, M. Linnemann, S. Stephany: Waxmann, 2022. – 420 p. – DOI: 10.25656/01:26083
  7. 7. Valtin R., Hofmann B. Kompetenzmodelle der Orthographie. Empirische Befunde und förderdiagnostische Möglichkeiten. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2009. 208 p. DOI:10.25656/01:21169
  8. 8. Weiss Z., Woerfel T., Meurers D. Intelligente digitale Werkzeuge in der sprachlichen Bildung. Chancen und Herausforderungen / Grundlagen der sprachlichen Bildung // M. Becker-Mrotzek, I. Gogolin, H.-J. Roth, P. Stanat. Münster; New York: Waxmann, 2023. – P. 185–197. – DOI: 10.25656/01:32006

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.