Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Автоматизация и интеллект: ИИ как помощник учителя...

Автоматизация и интеллект: ИИ как помощник учителя в цифровую эпоху

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
V Региональная научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Гонцова К. А. 1
Рубрика:
Искусственный интеллект в образовании: возможности и риски.
Страницы:
371-374
Получена: 08.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
97 раз
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Гонцова К. А. Автоматизация и интеллект: ИИ как помощник учителя в цифровую эпоху: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : сборник материалов V Регион. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Тула, 14 мая 2025 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 371-374. – ISBN 978-5-907965-58-4.

Аннотация

В статье исследуется роль искусственного интеллекта (ИИ) в качестве помощника учителя в эпоху цифровых технологий. Рассматриваются возможности автоматизации рутинных задач, персонализации учебного процесса, обеспечения обратной связи, поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями, а также развития навыков XXI века. Анализируются преимущества и ограничения использования ИИ в образовательной деятельности учителя. Обсуждаются этические и психологические аспекты внедрения ИИ, а также стратегии эффективной интеграции ИИ в педагогическую практику.

Список литературы

  1. 1. Богачевский В.М. Использование ChatGPT в обучении грамматике английского языка / В.М. Богачевский, Т.В. Куприна // Бизнес. Образование. Право. – 2024. – №2 (67). – С. 306–313. DOI 10.25683/VOLBI.2024.67.939. EDN TZUADF
  2. 2. Котлярова И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании / И.О. Котлярова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2022. – Т. 14. №3. – С. 69–82. DOI 10.14529/ped220307. EDN JADHNV
  3. 3. Резаев А.В. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? / А.В. Резаев, Н.Д. Трегубова // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. №6. – С. 19–37. DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-6-19-37. EDN GZJZIJ
  4. 4. Стародубцев В.А. Искусственный интеллект и иммерсивные технологии в высшем педагогическом образовании / В.А. Стародубцев, О.Р. Нерадовская // Открытое образование. – 2024. – Т. 28. №2. – С. 13–23. DOI 10.21686/1818-4243-2024-2-13-23. EDN JFHWQV
  5. 5. Сунь Ю. Исследование применения искусственного интеллекта в преподавании английского языка в университете Китая / Ю. Сунь // Концепт. – 2023. – №12. – С. 88–103.
  6. 6. Титова С.В. Интеллектуальные системы обучения для персонализации и адаптации языковых курсов / С.В. Титова // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2024. – Т. 27. №4. – С. 84–99. DOI 10.55959/MSU-2074-1588-19-27-4-6. EDN EPDVJB
  7. 7. Шобонов Н.А. Искусственный интеллект в образовании / Н.А. Шобонов, М.Н. Булаева, С. Зиновьева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №79–4. – С. 288–290. EDN IPRJAG

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.