Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Проблема раннего выявления аутизма у детей в науке...

Проблема раннего выявления аутизма у детей в науке и практике: анализ подходов российских и зарубежных исследователей

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Авторы:
Джанабаева Д. М. 1 , Воронова А. А. 1 , Подшивалова Е. М. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
272-275
Получена: 10.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
67 раз
1 ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Джанабаева Д. М. Проблема раннего выявления аутизма у детей в науке и практике: анализ подходов российских и зарубежных исследователей: сборник трудов конференции. / Д. М. Джанабаева, А. А. Воронова, Е. М. Подшивалова // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 14 мая 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 272-275. – ISBN 978-5-907965-51-5.

Аннотация

В статье рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к раннему выявлению расстройств аутистического спектра (РАС) у детей. Акцент сделан на анализе методик и диагностических инструментов, разработанных учеными. Представлены научные взгляды и эмпирические данные ведущих специалистов в области специальной психологии. Рассмотрены возрастные рамки диагностики, признаки, выявляемые на ранних этапах, а также научные труды, посвящённые систематизации наблюдений и разработке авторских методик.

Список литературы

  1. 1. Dietz C., Swinkels S., van Daalen E. et al. The Early Screening of Autistic Traits (ESAT) // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2006. Vol. 36. №6. P. 723–732. DOI 10.1007/s10803-006-0115-0. EDN DBSNTR
  2. 2. Howard J.S., Sparkman C.R., Cohen H.G. et al. A Comparison of Intensive Behavior Analytic and Eclectic Treatments for Young Children with Autism // Research in Developmental Disabilities. 2005. Vol. 26. №4. P. 359–383.
  3. 3. Koegel R.L., Koegel L.K. Pivotal Response Treatment for Autism: Communication, Social, and Academic Development. – Baltimore: Brookes Publishing, 2006. – 210 p.
  4. 4. Lord C., Rutter M., DiLavore P.C. et al. Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2). – Los Angeles: Western Psychological Services, 2012. – 158 p.
  5. 5. Lovaas O.I. Teaching Individuals with Developmental Delays: Basic Intervention Techniques. – Austin: Pro-Ed, 2003. – 208 p.
  6. 6. Robins D.L., Fein D., Barton M.L. The Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT) // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2001. Vol. 31. №2. P. 31–38. EDN AMTZYT
  7. 7. Rutter M., Le Couteur A., Lord C. Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R). – Los Angeles: Western Psychological Services, 2003. – 112 p.
  8. 8. Sundberg M.L., Partington J.W. Teaching Language to Children with Autism and Other Developmental Disabilities. – Pleasant Hill: Behavior Analysts, 1998. – 196 p.
  9. 9. Глухова О.С. Структурированное наблюдение за детьми раннего возраста: методические аспекты / О.С. Глухова // Дошкольное образование. – 2022. – №2. – С. 37–41.
  10. 10. Глухова О.С. Сравнительный анализ методов диагностики РАС в России и за рубежом / О.С. Глухова, С.А. Морозов // Аутизм и нарушения развития. – 2023. – Т. 21. №1. – С. 15–24.
  11. 11. Гомозова Е.А. Методика «КОРАБЛИК» как инструмент оценки речи у детей с РАС / Е.А. Гомозова, Е.М. Ковш, М.В. Соловьева // Аутизм и нарушения развития. – 2021. – Т. 19. №4. – С. 45–54.
  12. 12. Давыдова Е.Ю. Диагностика аутизма в дошкольном возрасте: методика оценки коммуникативных навыков / Е.Ю. Давыдова, А.В. Хаустов. – М.: МГППУ, 2020. – 42 с.
  13. 13. Иванов М.В. Скрининг психических расстройств у детей раннего возраста в системе массового здравоохранения / М.В. Иванов // Психическое здоровье. – 2022. – №3. – С. 15–20.
  14. 14. Иванов М.В. Эффективность двухэтапной модели скрининга РАС в регионах России / М.В. Иванов, В.А. Петрова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2023. – №1. – С. 45–52.
  15. 15. Малофеев Н.Н. Современные подходы к диагностике и коррекции РАС в России / Н.Н. Малофеев // Дефектология. – 2020. – №5. – С. 3–10. DOI 10.47639/0130-3074_2020_5_3. EDN RMDPPS
  16. 16. Смирнова Е.О. Ранняя диагностика аутизма у детей: особенности и подходы / Е.О. Смирнова // Альманах по дефектологии. – 2021. – №48. – С. 23–29.
  17. 17. Смирнова Е.О. Новые подходы к наблюдению за детьми с риском РАС / Е.О. Смирнова, О.А. Русаковская // Вопросы психологии. – 2022. – №3. – С. 78–85.
  18. 18. Хаустов А.В. Валидизация шкалы оценки коммуникативных навыков у детей с РАС / А.В. Хаустов, Е.Ю. Давыдова, М.А. Шумских // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26. №4. – С. 88–97.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.