Модели профессионального воспитания будущих педагогов-музыкантов: опыт России и Китая
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская студенческая научно-практическая конференция с международным участием «Молодежная наука в современном мире»
- Автор:
- Сюй Ж. 1
- Рубрика:
- Современные векторы развития образования
- Страницы:
- 79-81
- Получена: 12.05.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 135 раз
- Размещено в:
- РИНЦ Информрегистр
1 Российский государственный социальный университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Сюй Ж. Модели профессионального воспитания будущих педагогов-музыкантов: опыт России и Китая: сборник трудов конференции. // Молодежная наука в современном мире : Всеросс. студенческая науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Краснодар, 23 апр. 2025 г.) / редкол.: А. Д. Сафронова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 79-81. – ISBN 978-5-907965-48-5.
Аннотация
В статье выполнен обзор методов и практик, используемых в российской и китайской системах профессиональной подготовки будущих педагогов-музыкантов. Автором выделены ключевые принципы и подходы, которые применяются в вузах обеих стран. Особое внимание уделяется развитию общетеоретических и практических умений, музыкальной культуры, методики преподавания музыки, а также тенденциям расширения исследовательской практики студентов. По результатам исследования сформулирован вывод о необходимости применения в образовательных практиках синергетических моделей профессиональной подготовки для того, чтобы будущий педагог мог совершенствоваться в том числе и в своей исполнительской карьере. Полученные результаты могут быть полезны для улучшения системы профессиональной подготовки педагогов-музыкантов и обмена опытом между академическими сообществами России и Китая.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Быкова Р.А. Развитие компетентностного подхода в процессе профессиональной подготовки в высшей школе / Р.А. Быкова // Вестник Санкт-Петербургского ун-та МВД России. – 2020. – №4 (72). – С 158–163.
- 2. Грибкова О.В. Вокальная подготовка как средство развития творческого потенциала личности / О.В. Грибкова, С.М. Казначеев // Искусство и образование. – 2022. – №2 (112). – С. 77–83.
- 3. Ли Ч. Информатизация образования в Китае / Ч. Ли // Россия – Китай: тенденции развития образования в XXI в.: сравнительный анализ. – М.: Наука, 2019. – С. 186–207.
- 4. Мухаметзянова Ф.Г. Современные подходы к моделированию магистерского уровня подготовки студентов / Ф.Г. Мухаметзянова, Р.Р. Хайрутдинов, Н.А. Сигачёва // Человек и образование. – 2023. – №2 (51). – С. 77–81.
- 5. Невдах С.И. Особенности подготовки вокалистов в системе высшего музыкального образования Китая в контексте межкультурного взаимодействия / С.И. Невдах, Е. Цюн // Вестник БДПУ. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. – 2022. – №1 (95). – С. 6–10. EDN FGGHBJ
- 6. Сюй Ч. Предпосылки формирования педагогических ресурсов и современные проблемы вокального образования в КНР / Ч. Сюй // Общество. Среда. Развитие. – 2022. – №2. – С. 97–100.
- 7. Фанг Ю. Изучение необходимости и направления реформы преподавания вокальной музыки в колледжах и университетах / Ю. Фанг // Северная музыка. – 2020. – №10. – C. 196–198.
- 8. 杨丽乐. 我国近四十年教师教育一体化研究的进程、问题与展望 – 基于终身教育视角的分析 / 杨丽乐, 刘珺珺, 肖斌 // 教师教育论坛. – 2022. – №35(01). – 32–38.
- 9. 杨既福. 中外合作办学质量保障法律制度研究 / 杨既福. – 重庆大学, 2020. – 160.
Комментарии(0)