Внеклассное чтение как средство формирования нравственных качеств младших школьников

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
V Региональная научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Рустамова Д. Б. 1
Научный руководитель:
Липилина Е. Ю.1
Рубрика:
Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности в условиях цифровизации.
Страницы:
157-159
Получена: 14.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
113 раз
1 ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Для цитирования:
Рустамова Д. Б. Внеклассное чтение как средство формирования нравственных качеств младших школьников: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : сборник материалов V Регион. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Тула, 14 мая 2025 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 157-159. – ISBN 978-5-907965-58-4.

Аннотация

В статье рассматривается внеклассное чтение как эффективный инструмент формирования нравственных качеств у младших школьников. Особое внимание уделяется специфике детской литературы и методикам работы с ней, способствующим развитию нравственных ориентиров у детей.

Список литературы

  1. 1. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: монография / М.Н. Аплетаев; Омск.гос. пед. – Омск: ОмГПУ, 1998.
  2. 2. Бородина В.А. Психология чтения / В.А. Бородина. – М.: Просвещение, 2017.
  3. 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – СПб.: Питер, 2016.
  4. 4. Кутявина Н.Л. Внеклассное чтение как средство формирования нравственных качеств младших школьников / Н.Л. Кутявина // Начальная школа. – 2019. – №3.
  5. 5. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном / Д.С. Лихачев. – М.: Детская литература, 2018.
  6. 6. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1974.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.