Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Причины переориентации образовательных целей и мод...

Причины переориентации образовательных целей и моделей на современной этапе развития российского образования

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Автор:
Трухина У. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
91-93
Получена: 17.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
113 раз
1 БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Трухина У. А. Причины переориентации образовательных целей и моделей на современной этапе развития российского образования: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 14 мая 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 91-93. – ISBN 978-5-907965-51-5.

Аннотация

В статье рассматриваются основные причины переориентации целей образовательного процесса и изменения образовательных моделей в современном мире. Автор анализирует три группы факторов: внешние, производные и системные причины. Особое внимание уделяется влиянию миграции и цифровизации на образовательный процесс.

Список литературы

  1. 1. Дубовицкая К.А. Внешняя миграция как фактор динамики конкуренции на рынке труда в РФ / К.А. Дубовицкая, В.А. Гордеев // Теоретическая экономика. – 2014. – №3 (21). – С. 78–89 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MEXMQ (дата обращения: 28.02.2024). EDN RCJJSO
  2. 2. Дюжакова М.В. Миграция населения как источник проблем образовательной политики / М.В. Дюжакова // Вестник ТГУ. – 2008. – №6. – С. 265–270 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/migratsiya-naseleniya-kak-istochnik-problem-obrazovatelnoy-politiki (дата обращения: 08.04.2025).
  3. 3. Елдашева Г.В. Современные педагогические технологии в общеобразовательной школе / Г.В. Елдашева // Вестник науки и образования. – 2019. – №11–4 (65). – С. 54–56 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MEXR8 (дата обращения: 03.03.2024). EDN OQVQOO
  4. 4. Куприна Т.В. Обучение детей мигрантов в школах России: проблемы и пути их решения / Т.В. Куприна // Многоязычие в образовательном пространстве. – 2017. – №9. – С. 65–74 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-detey-migrantov-v-shkolah-rossii-problemy-i-puti-ih-resheniya (дата обращения: 01.03.2024). EDN YQXYDA
  5. 5. Голикова Т. Задача Года педагога и наставника – воздать должное уважение нашим учителям и повысить интерес молодежи к педагогике / Т. Голикова // Министерство просвещения Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MEXVE (дата обращения: 26.02.2024).
  6. 6. Черных С.И. Национальный проект (программа) «цифровая экономика Российской федерации»: проблемы целеполагания и финансирования / С.И. Черных, Д.В. Байбулатова // ЭТАП: экономика, теория, анализ, практика. – 2023. – №2. – С. 19–37 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MEXWo (дата обращения: 26.02.2024). DOI 10.24412/2071–6435–2023–19–38.
  7. 7. Шпитцер М. Антимозг: цифровые технологии и мозг / М. Шпитцер; пер. А.Г. Гришин. – М.: АСТ, 2014. – 365 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.