Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Повышение эффективности усвоения учебной программы...

Повышение эффективности усвоения учебной программы на детских железных дорогах через развитие экологической грамотности и инклюзивные технологии творчества

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Дульцев И. А. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Получена: 07.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
160 раз
1 Свердловская детская железная дорога – структурное подразделение Свердловской железной дороги – филиала ОАО «Российские железные дороги»
Для цитирования:
Дульцев И. А. Повышение эффективности усвоения учебной программы на детских железных дорогах через развитие экологической грамотности и инклюзивные технологии творчества: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 июня 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – ISBN 978-5-907965-57-7.

Аннотация

В статье представлено описание образовательного проекта, направленного на повышение вовлеченности учащихся и закрепление учебного материала через практическое применение вторичных ресурсов. Автор описывает опыт создания тематических диорам как средства наглядного представления изученных разделов программы. Особый акцент сделан на возможности участия в проекте детей с ограниченными возможностями здоровья, что позволило реализовать инклюзивный подход в обучении. Проект был реализован в рамках факультативных занятий на Свердловской детской железной дороге в течение пяти месяцев. Участники использовали переработанные материалы – картонные коробки, старые кисти, провода, обложки книг и др. – а также элементы современных технологий, включая 3D-печать. Работа способствовала развитию творческого, инженерного и экологического мышления, коммуникативных навыков и командного взаимодействия. Результаты показали эффективность метода: дети активно включились в процесс обучения, проявили самостоятельность и инициативу, а также повысили уровень понимания учебного материала. Проект подтвердил потенциал использования доступных материалов и инклюзивных практик для формирования устойчивых знаний и ценностных ориентаций у обучающихся.

Список литературы

  1. 1. Баринова Е.Б. Теория и практика инклюзивного обучения в образовательных организациях / Е.Б. Баринова. – 97 с. – ISBN 978–5-534–13878–8.
  2. 2. Иванова Т.С. Экологическое образование и воспитание в начальной школе / Т.С. Иванова. – 56 с. – ISBN 5–94916–011–8.
  3. 3. Чернышев Б.Н. Современные образовательные технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями / Б.Н. Чернышев. – Н. Новгород: НГПУ, 2022. – 160 с.
  4. 4. Сальникова О.Д. Современные технологии образования лиц с ограниченными возможностями здоровья: практикум / О.Д. Сальникова. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2023. – 106 с. – EDN JIJDJZ
  5. 5. Смирнова Н.З. Экологическое образование школьников: учебное пособие / Н.З. Смирнова, Е.А. Галкина. – Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2015. – 170 с. – ISBN 978–5-85981–826–6. EDN XXGDGD
  6. 6. Шевелев Н.Г. Применение проектной деятельности на уроках технологии в рамках реализации ФГОС / Н.Г. Шевелев // Актуальные исследования. – 2023. – №40 (170). Ч. 2. – С. 56–59. EDN BPALQJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.