Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Об актуальности формирования тьюторской позиции у...

Об актуальности формирования тьюторской позиции у учителей начальных классов

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Казанцев Д. В. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
79-81
Получена: 22.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
105 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 МАОУ «Платошинская средняя школа»
Для цитирования:
Казанцев Д. В. Об актуальности формирования тьюторской позиции у учителей начальных классов: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 19 июня 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 79-81. – ISBN 978-5-907965-57-7.

Аннотация

В статье рассматривается актуальная проблема развития тьюторской позиции у учителей начальных классов и предлагаются способы ее формирования. Однако отмечается, что на текущий момент не изучен процесс формирования тьюторской позиции у учителей начальных классов, и возникает потребность в создании методической и методологической базы по этой теме.

Список литературы

  1. 1. Кобыща Е.И. К вопросу о понятии «сопровождение» / Е.И. Кобыща // Тьюторство в открытом образовательном пространстве: родительство, особое детство, учительство: материалы VI международной научно-практической конференции (29–30 октября 2013 года). – М.: МПГУ; МИОО, 2013 – С. 75–80.
  2. 2. Ковалева Т.М. О деятельности тьютора в современном образовательном учреждении / Т.М. Ковалева // Организация тьюторского сопровождения образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора: материалы Всероссийского науч.-метод. семинара. – М.: АПКиППРО, 2009 – С. 163–179.
  3. 3. Пигарева Н.Г. Реализация позиции «учитель с тьюторской компетентностью» педагогами начальных классов / Н.Г. Пигарева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://research-journal.org/wp-content/uploads/2011/10/12-4-54.pdf (дата обращения: 01.06.2025).
  4. 4. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н (с изм. от 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 №30550).
  5. 5. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://shkolainternatarbazh-r43.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/3/2023/Profstandart.pdf (дата обращения: 01.06.2025).
  6. 6. Приказ Минтруда России от 30.01.2023 №53н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2023 №72520) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.eduprofrb.ru/uploads/documents/docs/prikaz-mintruda-rossii-ot-30012023-n-53n.pdf (дата обращения 01.06.2025).
  7. 7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. №286) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193 (дата обращения 01.06.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.