Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Методические подходы к организации педагогического...

Методические подходы к организации педагогического сопровождения в форме наставничества в научно-исследовательской деятельности курсантов военного вуза

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-149695
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Шишлянников А. В. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
256-258
Получена: 02.07.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
96 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Рязанское гвардейское высшее воздушно-десантное ордена Суворова дважды Краснознаменное командное училище имени генерала армии В.Ф. Маргелова Минобороны России
Для цитирования:
Шишлянников А. В. Методические подходы к организации педагогического сопровождения в форме наставничества в научно-исследовательской деятельности курсантов военного вуза: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы II Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 26 июня 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 256-258. – ISBN 978-5-907965-66-9. – DOI 10.31483/r-149695.

Аннотация

В статье рассматриваются методические подходы к организации педагогического сопровождения курсантов военных вузов в процессе научно-исследовательской деятельности через форму наставничества. Особое внимание уделено роли личности наставника, методическим стратегиям сопровождения, мотивационному компоненту и значению научной рефлексии. Анализируются педагогические и организационные условия, способствующие формированию исследовательских умений курсантов. Представлены выводы о значении наставничества как элемента образовательной среды, способствующего развитию профессиональной идентичности курсантов.

Список литературы

  1. 1. Гиндес Е.Г. Наставничество в высшем образовании: концепция, модель и перспективы развития / Е.Г. Гиндес, И.А. Троян, Л.А. Кравченко // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. №8–9. – С. 110–129. DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-8-9-110-129. EDN TFJZYE
  2. 2. Ковров В.В. Педагогическая поддержка и сопровождение развития субъектной позиции курсанта в образовательном процессе / В.В. Ковров // Вестник экономической безопасности. – 2018. – №2. – С. 294–301. EDN XTCKJF
  3. 3. Осипов П.Н. Научное наставничество: модели, особенности, проблемы / П.Н. Осипов // Ярославский педагогический вестник. – 2024. – №2 (137). – С. 8–19. DOI 10.20323/1813-145X-2024-2-137-8. EDN HFBMDB
  4. 4. Соловей Д.В. Особенности образовательной среды военного вуза / Д.В. Соловей, В.И. Спирина // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. – 2019. – №2. – С. 36–44. EDN WCCHEM
  5. 5. Шилов Е.К. Мотивация достижения как одно из условий успешной учебно-профессиональной деятельности курсантов военных вузов / Е.К. Шилов, А.А. Коновалов // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2023. – №1 (49). – С. 94–105. DOI 10.54509/22203036_2023_1_94. EDN BDUJEW

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.