Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Современные образовательные технологии: психология...
  4. Интерактивные методы обучения иностранному языку:...

Интерактивные методы обучения иностранному языку: возможности онлайн-платформы Miro

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-149825
Open Access
монография «Современные образовательные технологии: психология и педагогика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Современные образовательные технологии: психология и педагогика»
Авторы:
Ситдикова Г. Р. 1 , Малахова Л. А. 2 , Серова З. Н. 3
Рубрика:
Глава 14
Страницы:
184-192
Получена: 12.07.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
518 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)
2 Казанская государственная консерватория им. Н. Жиганова
3 Казанский (Приволжский) федеральный университет
Для цитирования:

Аннотация

Глава посвящена интерактивным методам обучения иностранному языку с использованием онлайн-платформы Miro. Объединение традиционных методических подходов с возможностями современных онлайн-платформ, таких как Miro, открывает перспективные направления в преподавании иностранных языков. Авторы рассматривают, как данная онлайн-платформа может быть эффективно использована для организации групповой работы студентов, повышения их мотивации и, как следствие, улучшения качества обучения. Исследуется потенциал платформы, сочетая теоретические основы интерактивного обучения с практическим опытом использования платформы. Особое внимание уделяется роли активного вовлечения студентов в учебный процесс, развитию коммуникативных навыков и формированию межкультурной компетенции. Авторы обосновывают эффективность интерактивных методов для создания благоприятной образовательной среды, стимулирующей творческую активность и самостоятельность обучающихся.

Список литературы

  1. 1. Глотова А.В. Онлайн-доска как средство организации групповой работы студентов на занятиях по иностранному языку в вузе в условиях электронного обучения / А.В. Глотова // Научно-практический рецензируемый журнал РЭУ им. Г. В. Плеханова. – М., 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.21686/1818–4243–2020–4-56–66 (дата обращения: 02.02.2025).
  2. 2. Замятин М.А. Использование онлайн-доски «Miro» в практике преподавания иностранных языков / М.А. Замятин // Студенческий научный форум: Материалы XV Международной студенческой научной конференции [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2023/article/2018032238 (дата обращения: 02.02.2025).
  3. 3. Кузнецова И. Виртуальная доска Miro / И. Кузнецова // Записки репетитора // Блог о преподавании английского Ирины Кузнецовой. – 2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://4languagetutors.ru/обзор-виртуальной-доски-realtimeboard/ (дата обращения: 02.02.2025).
  4. 4. Копрева Л.Г. Проблема формирования грамматических навыков английского языка / Л.Г. Копрева // Общество: социология, психология, педагогика. – 2011. – №1–2. – С. 149–152. – EDN NUDCHT.
  5. 5. Ламонина Л.В. Об использовании цифровых онлайн-технологий в дистанционном обучении / Л.В. Ламонина, О.Б. Смирнова // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. – 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e-journal.omgau.ru/images/issues/2020/4/00885.pdf (дата обращения: 02.02.2025).
  6. 6. Ларкина А.С. Методика формирования грамматических навыков речи обучающихся на основе индивидуальных учебных стратегий: английский язык, начальная школа: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: дис. … канд. пед. наук / А.С. Ларкина. – М., 2014. – 228 с. – EDN SUYXWH.
  7. 7. Обсков А.В. Педагогические условия и формы реализации интерактивного обучения иностранному языку студентов технического вуза: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: дис. … канд. пед. наук / А.В. Обсков. – 2017. – 160 с. – EDN OVLCQM
  8. 8. Одинокая М.А. Технология интерактивного обучения как средство организации самостоятельной работы студентов технического вуза: на базе дисциплины «Иностранный язык»: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: дис. … канд. пед. наук / М.А. Одинокая. – 2014. – 252 с. – EDN ZPNPLZ
  9. 9. Пассов Е.И. Формирование лексических навыков: учебное пособие / Е.И. Пассов. – Воронеж, 2002. – 40 с. – EDN UVHWBB
  10. 10. Прудникова Н.Н. Педагогическая технология формирования иноязычной компетенции студентов неязыковых вузов: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дис. … канд. пед. наук / Н.Н. Прудникова. – 2007. – 231 с. – EDN NOOYPT
  11. 11. Разохотская М.В. Интерактивная доска Miro как один из способов организации современного урока иностранного языка / М.В. Разохотская // Образовательный альманах. – 2021. – №1 (39) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://f.almanah.su/39.pdf (дата обращения: 14.07.2025).
  12. 12. Терехова И.И. Приёмы и упражнения для формирования лексических навыков / И.И. Терехова // Наука и современность. – 2012. – №18. – С. 105–109.
  13. 13. Толмачева Н.С. Использование интерактивных онлайн-досок при обучении иностранному языку: из опыта работы / Н.С. Толмачева, А.Н. Быданцева // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2022. – №2 (56). – С. 49–56. DOI 10.7442/2071-9620-2022-14-2-49-56. EDN FRPMSO
  14. 14. Чермокина Р.Ш. Интерактивные формы работы в обучении студентов вуза грамматической стороне речи: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: дис. … канд. пед. наук / Р.Ш. Чермокина. – 2012. – 231 с. – EDN QFZHGZ
  15. 15. Чигирин Е.А. Онлайн-доска Miro как инструмент дистанционного обучения иностранному языку в вузе / Е.А. Чигирин, Т.Ю. Чигирина // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. – 2021. – №5 (37). – С. 138–143. – EDN CVLOLC.
  16. 16. Шекшаева Н.Н. Опыт применения онлайн-платформы MIRO на практических занятиях студентов по дисциплине «Основы инновационной инженерной деятельности» / Н.Н. Шекшаева // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2023. – Т. 20. №3. – C. 99–110. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2023.3.8. EDN GOMXER

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.