Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-методическая конференция «Проектирование механизмов реализации образовательных инициатив»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-методическая конференция «Проектирование механизмов реализации образовательных инициатив»
Автор:
Кайдалова Е. Г. 1
Рубрика:
Информационно-образовательные технологии в специальном и инклюзивном образовании
Страницы:
109-112
Получена: 19.08.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3131 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «СОШ №18» г. Белгорода
Для цитирования:
Кайдалова Е. Г. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ: сборник трудов конференции. // Проектирование механизмов реализации образовательных инициатив : материалы I Всерос. науч.-метод. конф. (Чебоксары, 22 авг. 2017 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 109-112. – ISBN 978-5-9500853-1-4.

Аннотация

В данной статье подобраны и составлены типовые задания по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ, которые могут быть использованы в учебном процессе.

Список литературы

  1. 1. Сидорова Е.В. Информационная компетентность учителя: Монография / Е.В. Сидорова, В.Е. Фрадкин. – СПб.: ИПО РАО, 2008. – 126 с.
  2. 2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
  3. 3. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: Методическое пособие. – М., 1971.
  4. 4. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). – М., 2007.
  5. 5. Использование компьютера на уроках русского языка и во внеклассной работе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xreferat.com/71/4148–1-ispol-zovanie-komp-yutera-na-urokah-russkogo-yazyka-i-vo-vneklassnoiy-rabote.html (дата обращения: 23.08.2017).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.