Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Механизм развития познавательной самостоятельности...

Механизм развития познавательной самостоятельности учеников начальных классов на уроках математики

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Авторы:
Никифорова Т. Г. 1 , Грунина О. Н. 2
Рубрика:
Исследования в образовании и образовательные практики
Страницы:
216-218
Получена: 20.09.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2889 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова
2 МБОУ «СОШ №64»
Для цитирования:
Никифорова Т. Г. Механизм развития познавательной самостоятельности учеников начальных классов на уроках математики: сборник трудов конференции. / Т. Г. Никифорова, О. Н. Грунина // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20-23 авг. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 216-218. – ISBN 978-5-6040294-8-0.

Аннотация

Статья посвящена решению педагогической проблемы обучения и развития учащихся начальных классов в общеобразовательной организации. Уделено внимание уровневому обучению на примере реализации содержания предмета математики. Рассматриваются вопросы целенаправленного формирования мыслительных способностей учащихся.

Список литературы

  1. 1. Жарова Л.В. Учить самостоятельности: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 205 с.
  2. 2. Степанова С.Ю. Сборник задач по математике для учащихся 1–3 классов: Пособие для учителей и родителей. – И.: Свиток, 1996. – 72 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.