Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Формирование образовательного пространства как осн...

Формирование образовательного пространства как основа создания индивидуальной образовательной траектории развития личности

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Зенкина А. В. 1
Рубрика:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Страницы:
165-171
Получена: 08.10.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3639 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ОГБПОУ «Смоленский строительный колледж»
Для цитирования:
Зенкина А. В. Формирование образовательного пространства как основа создания индивидуальной образовательной траектории развития личности: сборник статей. // Современные тенденции развития системы образования : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 165-171. – ISBN 978-5-6041988-0-3.

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению особенностей образовательного пространства как педагогической категории. Определено место образовательного пространства в социализации личности учащихся. Осуществлен анализ принципов к созданию образовательного пространства в условиях «школа – колледж – предприятие». Рассмотрены педагогические условия формирования единого образовательного пространства, обеспечивающего возможность создания индивидуальной образовательной траектории каждому обучающемуся.

Список литературы

  1. 1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. №1662-р.
  2. 2. Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и школьных психологов / Ред.-сост. Н.Б. Крылова. – М.: РФФИ-ИПИ; РАО, 1995. – 113 с.
  3. 3. Шендерик И.Г. Проектирование образовательного пространства субъекта учебно-профессиональной деятельности: Дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – Екатеринбург, 2006. – 401 с.
  4. 4. Касторова В.А. Научно-методические условия функционирования образовательного пространства // Вектор науки ТГУ. – 2010. – №4 (14). – С. 354–358.
  5. 5. Михайлова Ю.Н. Развитие адаптационного потенциала личности студента как фактор оптимизации образовательного пространства вуза // Психологическая наука и образование / Московский государственный психолого-педагогический университет. – 2010. – №5. – С. 19–25.
  6. 6. Чекунова Е.А. Формирование образовательного пространства современной школы в контексте социокультурных и педагогических инноваций: Дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – Ставрополь, 2012. – 654 с.
  7. 7. Иванова С.В. Образовательное пространство и образовательная среда: в поисках отличий. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/obrazovatelnoe-prostranstvo-i-obrazovatelnaya-sreda-v-poiskah-otlichiy.
  8. 8. Пономорев Р.Е. Образовательное пространство: Монография. – М.: МАКС Пресс, 2014. – 100 с.
  9. 9. Исаева И.И. Формирование единого образовательного пространства МО «Ярцевский район» на основе сетевого взаимодействия учреждения СПО, базовых школ и базовых предприятий / И.И. Исаева, Т.В. Шалаева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://beestudy.ru/formirovanie-edinogo-obrazovatelnogo-prostranstva-mo-jarcevskij-rajon-na-osnove-setevogo-vzaimodejstvija-uchrezhdenija-spo-bazovyh-shkol-i-bazovyh-predprijatij/
  10. 10. План работы региональной инновационной площадки по теме «Реализация индивидуальных образовательных траекторий в области предпрофильной подготовки обучающихся 8–9 классов п. Катынь Смоленской области (в рамках сетевого взаимодействия)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://katynschool.ru/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.