Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Создание эффективной системы развития одаренных де...
  4. Работа с одаренными детьми в рамках деятельности д...

Работа с одаренными детьми в рамках деятельности детской организации «Университет таинственных явлений» при реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Создание эффективной системы развития одаренных детей»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Создание эффективной системы развития одаренных детей»
Авторы:
Бархатова Е. П. 1 , Голованцева Е. Ю. 1
Рубрика:
Образовательная среда – основа для развития творчества и одаренности
Страницы:
60-64
Получена: 14.10.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3181 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ г. Иркутска СОШ №34
Для цитирования:
Бархатова Е. П. Работа с одаренными детьми в рамках деятельности детской организации «Университет таинственных явлений» при реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: сборник трудов конференции. / Е. П. Бархатова, Е. Ю. Голованцева // Создание эффективной системы развития одаренных детей : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25-26 сент. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 60-64. – ISBN 978-5-6041637-8-8.

Аннотация

В данной статье рассматриваются особенности развития одаренных детей в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, раскрываются понятия «одаренность», «умственная способность» «познавательная потребность», «интеллектуальная деятельность». Авторами дается краткая характеристика уровней познавательной активности, разработаны рекомендации для педагогов по работе с одаренными детьми в рамках деятельности детской организации МБОУ г. Иркутска СОШ №34 «Университет таинственных явлений». Рассматривается особенность построения урочной и внеурочной деятельности, которая должна строиться таким образом, чтобы учащиеся могли проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в классах. Раскрываются факторы, влияющие на развитие одарённых учащихся и на выявление скрытой одарённости и способностей, при построении системы внеклассной воспитательной работы в школе.

Список литературы

  1. 1. Бедерханова В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка // Классный руководитель. – 2000. – №3. – С. 39.
  2. 2. Брюно Ж. Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика / Ж. Брюно [и др.]. // Психологический журнал. – 1995. – №4. – С. 73.
  3. 3. Бурменская Г. Одаренные дети. – М., 1991.
  4. 4. Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М.: Знание, 1973. – 96 с.
  5. 5. Максименко Н.А. Спутник классного руководителя. – Волгоград: Учитель, 2007.
  6. 6. Программа воспитания учащихся 1–11 классов школы «Гармонии и вдохновения» «Человек. Природа. Общество» (МБОУ г. Иркутска СОШ №34). – Иркутск, 2012
  7. 7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Ред. И. Сафронова. – М.: Просвещение, 2011. – 32 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.