Характеристика структурных компонентов творческого саморазвития студентов вуза средствами любительского театрального искусства

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Создание эффективной системы развития одаренных детей»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Создание эффективной системы развития одаренных детей»
Автор:
Козодаев П. И. 1
Рубрика:
Образовательная среда – основа для развития творчества и одаренности
Страницы:
101-110
Получена: 16.10.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2955 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ТОГБОУ ВО «Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова»
Для цитирования:
Козодаев П. И. Характеристика структурных компонентов творческого саморазвития студентов вуза средствами любительского театрального искусства: сборник трудов конференции. // Создание эффективной системы развития одаренных детей : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25-26 сент. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 101-110. – ISBN 978-5-6041637-8-8.

Аннотация

В статье дается теоретическое обоснование потенциальных возможностей творческого саморазвития студентов вуза средствами любительского театрального искусства. Сущность данного процесса раскрывается через его структуру – совокупность устойчивых связей, обеспечивающих его целостность. Структура процесса творческого саморазвития студентов вуза средствами любительского театрального искусства представлена в виде пространственно-временной динамики рассматриваемого процесса через цикл последовательно сменяющихся стадий, на каждой из которых доминирующее проявление имеет один из выделенных структурных компонентов: ценностно-смысловой компонент, индивидуально-творческий компонент, эмпатийно-коммуникативный компонент, рефлексивно-регулирующий компонент. Обоснована конкретизация данных компонентов и их педагогическая значимость в общей структуре процесса творческого саморазвития студентов вуза средствами любительского театрального искусства. Каждому из компонентов дана характеристика посредством раскрытия их сущности и проявления на определенных структурных стадиях рассматриваемого процесса. Сделаны выводы о том, что представленные структурные компоненты взаимопроникающе дополняют друг друга и обеспечивают целостность и функционирование всей системы процесса творческого саморазвития студентов вуза средствами любительского театрального искусства, в результате чего осуществляется позитивное, синтезированное, прямое и опосредованное воздействие на личность студента.

Список литературы

  1. 1. Большой энциклопедический словарь / Под ред. А.М.Прохорова. – М.; СПб., 2000. – 1456 с.
  2. 2. Пономарёв Я.А. Психология творчества и педагогика. – М., 1976. – 280 с.
  3. 3. Станиславский К.С. Работа актёра над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика // Собр. соч. в 9-ти т. – М., 1989. –Т. 2. – 511 с.
  4. 4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991. – 229 с.
  5. 5. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. – М., 1979. – 456 с.
  6. 6. Малюков А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности. – Дубна, 1999. – 256 с.
  7. 7. Брук Питер. Пустое пространство. Секретов нет / Пер. с англ. – М., 2003. – 376 с.
  8. 8. Макарова Л.Н. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность: Монография. В 2 ч. – М.; Тамбов, 2000. – Ч. 1. – 243 с.; 2000. – Ч. 2 – 143 с.
  9. 9. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1982. – 336 с.
  10. 10. Степанов С.Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования / С.Ю. Степанов, И.Н. Семёнов // Хрестоматия по психологии художественного творчества. – М., 1998. – С. 78–90.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.