Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Психологические особенности стрессоустойчивости бу...

Психологические особенности стрессоустойчивости будущих педагогов

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-21951
Open Access
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Авторы:
Верченко И. А. 1 , Васильева Г. П. 1 , Жестовская О. А. 1
Рубрика:
Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
Страницы:
416-421
Получена: 13.12.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4063 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 БУ ВО «Сургутский государственный университет»
Для цитирования:
Верченко И. А. Психологические особенности стрессоустойчивости будущих педагогов: сборник трудов конференции. / И. А. Верченко, Г. П. Васильева, О. А. Жестовская // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы II Междунар. науч.-метод. конф. (Чебоксары, 14 нояб. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 416-421. – ISBN 978-5-6041988-4-1. – DOI 10.31483/r-21951.

Аннотация

В статье определяется актуальность исследования проблемы, связанная с уровнями стрессоустойчивости будущего педагога в профессиональной деятельности. Осуществлён анализ уровня стрессоустойчивости будущих педагогов. Представлены способы повышения стрессоустойчивости, а также представлены психолого-педагогические рекомендации, направленные на преодоление низкого уровня стрессоустойчивости у будущих педагогов.

Список литературы

  1. 1. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – С. 650.
  2. 2. Дьяченко М.И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости/ Вопросы психологии / М.И. Дьяченко, В.А. Пономеренко. – М., 1990. – С. 106–113.
  3. 3. Лазарус Р.С. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. – М., 1970. – С. 178–209.
  4. 4. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. – СПб.: Евразия, 1997.
  5. 5. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя: Учебно-методическое пособие / Л.М. Митина. – М.: Флинта: МПСИ, 1998. – 200 с.
  6. 6. Ромек В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях / В.Г. Ромек, В.А. Конторович, Е.И. Крукович. – СПб.: Речь, 2004. – 256 с.
  7. 7. Селье Г. Стресс без дистресса / Г. Селье; под ред. Е.М. Крепса; предисл. Ю.М. Саарма; пер. с англ. А.Н. Лука, И.С. Хорола. – М.: Прогресс, 1979. – 124 с.
  8. 8. Усатов И.А. Авторская методика «Тест на определение уровня стрессоустойчивости личности» // Концепт: Научно-методический электронный журнал. – 2016. – Т. 11. – С. 681–685.
  9. 9. Ялтонский В.М. Эмоциональное выгорание/ А.В. Ялтонская, Д.В. Московченко. – 2017. – С. 19–25.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.