Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 1 (3)
  4. Применение мнемотехники как способа интенсификации...

Применение мнемотехники как способа интенсификации процесса обучения профессионально ориентированной лексике английского языка на неязыковых факультетах в вузе (специальность «Экология»)

Научная статья
EDN: QSKNTV DOI: 10.31483/r-22059
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Автор:
Костарева Е. А. 1
Рубрика:
Практика
Страницы:
75-78
Получена: 08.01.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
5387 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Пермский государственный национальный исследовательский университет
Для цитирования:
Костарева Е. А. Применение мнемотехники как способа интенсификации процесса обучения профессионально ориентированной лексике английского языка на неязыковых факультетах в вузе (специальность «Экология») // Развитие образования. 2019. С. 75-78. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-22059. EDN QSKNTV.
УДК 81-139

Аннотация

Автор данной статьи рассматривает проблемные вопросы преподавания профессионально ориентированной лексики английского языка на неязыковых специальностях в вузе. Развитие умения использовать мнемотехнику обучающимися предлагается в качестве интенсивного способа усвоения изучаемых лексических единиц студентами на занятиях английского языка с целью значительного расширения их лексического запаса при меньших затратах времени и усилий. В качестве основных средств реализации мнемотехники на занятиях английского языка для студентов неязыковых факультетов в вузе могут выступать фонетические ассоциации, тематические карточки и «Снежный ком». Отмеченные исследователем результаты говорят о целесообразности использования мнемотехники при работе над лексикой.

Список литературы

  1. 1. Давыдов В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. – 2011. – №6. – С. 18–30.
  2. 2. Зубарев А.В., Мнемотехника и иностранные языки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.psyLive/ru/articles/532-mnemotexnika-i-inostranne-yaziki.aspx (дата обращения: 11.12.2018).
  3. 3. Калинина Е.А. Использование приемов мнемотехники в раннем обучении английскому языку [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2015/03/02/kalinina_e_a.ispolzovanie_priemov_mnemotehniki_v_rannem_obuchenii_angliyskomu_yazyku.pdf (дата обращения: 05.01.2019).
  4. 4. Костарева Е.А. Транспарентные слова как средство обучения профессионально-ориентированной лексике английского языка на основе научных текстов (специальность «Экология») // Развитие образования. – 2018. – № 2 (2). – С. 44–46.
  5. 5. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего владения иностранным языком // Вопросы психологии. – 2015. – №5. – С. 24–27.
  6. 6. Матвеев С.С. Феноменальная память: Методы запоминания информации. – М.: Альпина П., 2013.
  7. 7. Нартова-Бочавер С.К. Введение в психологию развития / С.К. Нартова-Бочавер, А.В. Потапова. – М.: Флинта, 2005. – С. 145–147.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.