Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 1 (3)
  4. Роль психологического тренинга в оптимизации психо...

Роль психологического тренинга в оптимизации психоэмоционального состояния педагогов

Научная статья
EDN: MXLHSL DOI: 10.31483/r-22166
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Автор:
Сорокоумова Г. В. 1
Рубрика:
Теоретические и прикладные исследования в образовании
Страницы:
18-20
Получена: 06.02.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
5406 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова
Для цитирования:
Сорокоумова Г. В. Роль психологического тренинга в оптимизации психоэмоционального состояния педагогов // Развитие образования. 2019. С. 18-20. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-22166. EDN MXLHSL.
УДК 159.9.072.432

Аннотация

В статье рассматриваются понятие «профессиональный стресс» и его влияние на профессиональную деятельность педагогов; объективные и субъективные факторы, вызывающие профессиональный стресс у педагогов; основные причины развития профессионального стресса у педагогов; виды профессионального стресса: информационный, эмоциональный и коммуникативный. В работе доказывается важность развития стрессоустойчивости и оптимизации психоэмоционального состояния педагогов, анализируются результаты исследования влияния психологического тренинга на развитие стрессоустойчивости и оптимизации психоэмоционального состояния педагогов.

Список литературы

  1. 1. Бодров В.А. Информационный стресс [Текст]: Учебное пособие для вузов / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с.
  2. 2. Карелин А.А. Большая энциклопедия психологических тестов [Текст] / А.А. Карелин. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
  3. 3. Кац Д. Социальные организации психологии [Текст] / Д. Кац, Р.С. Кан. – 2-й. ed. – New York, Wiley, 1978. – 689 с.
  4. 4. Мельник Ш. Стрессоустойчивость. Как сохранять спокойствие и эффективность в любых ситуациях [Текст] / Шэрон Мельник; пер. с англ. С. Чиргинец. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 196 с.
  5. 5. Монина Г.Б. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости» [Текст] / Г.Б. Монина, Н.В. Раннала. – СПб.: Речь, 2009. – 241 с.
  6. 6. Самоукина Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности [Текст] / Н.В. Самоукина. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем»; Экмос, 1999. – 351 с.
  7. 7. Сорокоумова Г.В. Современные методы диагностики и психокоррекции эмоционального выгорания педагогов [Текст] / Г.В. Сорокоумова, О.В. Шурыгина // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2017. – №3. – С. 437–444.
  8. 8. MсGrath J.E. Стресс и поведение в организациях [Текст]: Справочник по промышленной и организационной психологии / M. Dunnette (ред.). – Chicago: Rand McNally, 1976. – P. 1353–1395.
  9. 9. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/факторы-стресса-у-педагогов/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.