Проблема эмоционального здоровья детей дошкольного возраста в Липецкой области

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Гамова С. Н. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
36-38
Получена: 13.11.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3371 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина
Для цитирования:
Гамова С. Н. Проблема эмоционального здоровья детей дошкольного возраста в Липецкой области: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 дек. 2017 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 36-38. – ISBN 978-5-9500853-7-6.

Аннотация

В статье рассматриваются статистические данные ухудшения состояния физического и психического здоровья детей в Липецкой области. Отмечается, что в массовой практике физического воспитания развивающая педагогическая работа фактически подменяется «тренерской» при недостаточном внимании к вопросам улучшения эмоционального здоровья дошкольников. В предлагаемом экспериментальном подходе укрепление эмоционального здоровья дошкольника рассматривается как комплексный целенаправленный процесс стабилизации эмоциональной сферы ребенка, усиления его эмоциональной устойчивости, эмоционального благополучия и социальной адаптивности в контексте семейного и общественного воспитания ребенка.

Список литературы

  1. 1. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активности [Текст] / Н.А. Бернштейн. – М.: Наука, 1990. – 494 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогическое общество России, 1991. – 236 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.