Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Подготовка и деятельность педагога-психолога на ос...
  4. Технологические приемы повышения интереса обучающи...

Технологические приемы повышения интереса обучающихся по биологии в процессе внеурочной деятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта»
Автор:
Кубекова Г. У. 1
Научный руководитель:
Паршина Т. Ю.1
Рубрика:
Психолого-педагогическое сопровождение образования (общего, профессионального, дополнительного)
Страницы:
76-79
Получена: 04.12.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3738 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Кубекова Г. У. Технологические приемы повышения интереса обучающихся по биологии в процессе внеурочной деятельности: сборник трудов конференции. // Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 22 дек. 2017 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 76-79. – ISBN 978-5-9500853-6-9.

Аннотация

Как показывает многолетняя практика, в стимулировании процесса познания особенно продуктивно вовлечение обучающихся в активную работу за счет оригинальных, занимательных приемов деятельности, использования многообразных форм самостоятельной работы, предложения проблемных ситуаций, организации исследовательской деятельности, создания атмосферы соревнования и поощрения. По мнению авторов статьи, использование данных приемов в рамках внеурочной деятельности способствует повышению мотивации к обучению биологии.

Список литературы

  1. 1. Байкова Л.А. Технология игровой деятельности / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина. – Рязань, 1994.
  2. 2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 480 с.
  3. 3. Карпова О.Л. Педагогическая концепция содействия развитию самообразовательной деятельности студентов вуза: Монография [Текст] / О.Л. Карпова. – Челябинск: ЧелГНОЦ Уро РАО, 2009. – 312 с.
  4. 4. Корякина Н.И. Образование для устойчивого развития: поиск стратегии, подходов, технологий / Н.И. Корякина, М.А. Жевлакова, П.Н. Кириллов; под ред. С.В. Алексеева. – СПб.: Союз художников, 2000. – 130 с.
  5. 5. Найн А.Я. Психолого-педагогические инновации в опытно-экспериментальной работе [Текст] / А.Я. Найн. – М.: Центр развития личности РАО, 2010. – 86 с.
  6. 6. Осипов В.Е. Мотивация образовательной деятельности как нелинейный системный процесс / В.Е. Осипов, И.Н. Зимонин // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. – 2013. – №25. – С. 67–73.
  7. 7. Реан А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – Прайм – Еврознак, 2008.
  8. 8. Робер М.А. Психология индивида и группы / М.А. Робер, И.Ф. Тильман. – Прогресс, 1988.
  9. 9. Семчук Н.М. О воспитательном потенциале педагогических технологий в школьном биологическом образовании // Современные наукоемкие технологии. – 2004. – №4. – С. 74–76.
  10. 10. Семчук Н.М. Теоретические основы реализации воспитательного компонента биологического образования: Монография. – Астрахань: АГПУ, 2002. – 210 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.