Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Развитие многоуровневой системы образования для по...

Развитие многоуровневой системы образования для подготовки человеческих ресурсов в индустрии гостеприимства

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-305
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Белова С. К. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
22-28
Получена: 06.12.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3809 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Для цитирования:
Белова С. К. Развитие многоуровневой системы образования для подготовки человеческих ресурсов в индустрии гостеприимства: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 дек. 2017 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 22-28. – ISBN 978-5-9500853-7-6. – DOI 10.31483/r-305.

Аннотация

В результате рассмотрения основных тенденций развития индустрии гостеприимства и туризма как ответа на геополитические и экономические вызовы стране в работе выявлена приоритетная роль многоуровневой системы образования и предложены направления ее развития, сформулированы задачи органов государственной власти, бизнеса, гражданина для их реализации. На основе проведенного анкетирования абитуриентов, студентов, а также изучения вопросов «трудоустраиваемости» выпускников последних 3 лет отмечается необходимость осознанного выбора человеком вектора образования и готовности нести ответственность за полученные знания и компетенции перед представителями бизнес-сообщества.

Список литературы

  1. 1. Федеральная целевая программа «Развитие внутреннего и въездного туризма в РФ (2011 – 2018 годы)», утв. Президиумом Правительства РФ от 02.08.2011г. с изменениями и дополнениями [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/55171986/#text
  2. 2. Базовые принципы профессиональной общественной аттестации профессиональных образовательных программ в рамках деятельности Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям от 20.04.15 г.
  3. 3. Гончарова И.В. Организация практико-ориентированной подготовки студентов для повышения их конкурентоспособности на рынке труда индустрии гостеприимства / И.В. Гончарова, С.К. Белова, О.Р. Байбурова // Сервис в России и за рубежом. – 2016. – Вып. 2. – С. 3–24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://globalf5.com/Zhurnaly/Socialno-gumanitarnye-nauki/Servis-v-Rossii-i-za-rubejom/vypusk-2016-3
  4. 4. Коняшина Г.В., Белова С.К. Образовательно-предпринимательская система подготовки кадров в индустрии гостеприимства: ключевые аспекты [Текст] // Экономические и социальные науки: прошлое, настоящее и будущее. Материалы V Международной научно-практ. конф. – М.: АНО Академии менеджмента и бизнес-администрирования, 2016. – С. 59–66.
  5. 5. Макарова Е.О. Человеческий капитал как определяющий фактор повышения конкурентоспособности предприятия в современных условиях: Автореф. дис. ... канд. экон. наук [Текст] / Е.О. Макарова. – Чебоксары, 2008.
  6. 6. Уровни квалификаций в целях подготовки профессиональных стандартов (Утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 12.04. 2013 г. №148н) [Электронный ресурс]. – Код доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/ http://profstandart.rosmintrud.ru/biblioteka-normativno-reglamentnoy-informacii?_20_folderId=11844&_20_displayStyle=icon&_20_viewEntries=1&_20_viewFolders=false&_20_struts_action=%2Fdocument_library%2Fview&_20_entryEnd=75&_20_folderEnd=20&_20_entryStart=0&_20_folderStart=0&p_p_id=20&p_p_lifecycle=0

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.