Анализ подходов к определению понятия способностей в психолого-педагогических исследованиях

Научная статья
EDN: VEDHML DOI: 10.31483/r-32474
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Автор:
Телешева Н. В. 1
Рубрика:
Теоретические и прикладные исследования в образовании
Страницы:
46-48
Получена: 04.04.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4839 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 МБОУ «СОШ №41»
Для цитирования:
Телешева Н. В. Анализ подходов к определению понятия способностей в психолого-педагогических исследованиях // Развитие образования. 2019. С. 46-48. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-32474. EDN VEDHML.
УДК 37.0

Аннотация

В статье анализируются основные подходы к изучению понятия способностей в психолого-педагогических исследованиях. Автором выделены и описаны различные точки зрения на сущность человеческих способностей и их связь с природными задатками. Проведенный анализ исследуемого понятия помог выделить деятельность и активность человека, как необходимое условие для развития тех или иных способностей. Недостаточность имеющихся исследований в определении понятия человеческих способностей подчеркивает актуальность темы данной работы.

Список литературы

  1. 1. Гальтон Ф. Наследственность таланта. – М., 1996. – 299 с.
  2. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.
  3. 3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2008. – 358 с.
  4. 4. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков. – М.: Академия, 1996. – 416 с.
  5. 5. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различи. – М.: АПН РСФСР, 1961. – 328 с.
  6. 6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х томах. Т. 1. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.