О некоторых причинах несоответствия результатов текущего и итогового контроля в методике преподавания иностранных языков

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-32658
Open Access
монография «Образование: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Образование: теория, методология, опыт»
Автор:
Туркина Л. В. 1
Рубрика:
Парадигмы современного образования
Страницы:
88-97
Получена: 25.04.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4029 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
Для цитирования:

Аннотация

Статья посвящена анализу функций текущего и итогового контроля в методике преподавания иностранных языков и выявлению причин несоответствия результатов текущего и итогового контроля. Автор анализирует такие причины несоответствия результатов текущего и итогового контроля, как забывание определенной части материала, пройденного в начале модуля, специфика самой формы итогового контроля, отсутствие достаточной мотивации у студентов.

Список литературы

  1. 1. Каменева И.О. Контроль как средство формирования учебной мотивации студентов высших учебных заведений: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Каменева И.О. – Саранск, 2009 г. – 161 с.
  2. 2. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.: Политиздат, 1975.
  3. 3. Лопаткина Е.В. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие / Е.В. Лопаткина. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2012. – 110 с.
  4. 4. Майоров А.Н. Рейтинг заблуждения или заблуждения рейтинга / А.Н. Майоров, Е.Е. Чепурных // Вопросы образования. – 2007. – №2. – С. 251–267.
  5. 5. Степанова Т.В. Исследование мотивации успеха и мотивации боязни неудачи в структуре учебной мотивации студентов вуза // Вестник Кузбасского государственного технического университета. – 2004. – №6 (2). – С. 144–148.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.