Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 2 (4)
  4. Образовательно-ценностная картина мира обучаемого...

Образовательно-ценностная картина мира обучаемого в соотношении с социокультурным контекстом

Научная статья
EDN: NVWAQK DOI: 10.31483/r-32811
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Авторы:
Абишева К. М. 1 , Нагымжанова К. М. 1 , Айкенова Р. 1
Рубрика:
Образовательная политика
Страницы:
8-12
Получена: 15.05.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
5194 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Университет «Туран-Астана»
Для цитирования:
УДК 16.1

Аннотация

Статья посвящена описанию образовательно-ценностной картины мира как совокупности ценностей, норм, установок, осознаваемых определенной социокультурной группой, изучаемых в качестве ментального образа мира. Цель работы состоит в выявлении ценностей данной картины мира. Использованный метод – описательный, а также метод психолингвистического эксперимента. Результаты исследования состоят в изучении этой картины мира как части языковой картины мира, в выявлении ее ценностной основы, типов ценностей, а также в исследовании соотношения ее как психологического контекста с социокультурным окружением, с образовательной средой.

Список литературы

  1. 1. Григорьев Д.В. Создание воспитательного пространства: событийный подход // Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания. – Пермь, 2001.
  2. 2. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М.: Академия, 2007.
  3. 3. Анисимова В.В. Общие основы педагогики. / В.В. Анисимова, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандрова – М.: Просвещение, 2006.
  4. 4. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1978.
  5. 5. Шэпер Х. Компетенции выпускников, профессиональные требования и выводы для реформ высшей школы // Болонский процесс: результаты обучения и компетентностный подход. – Астана, 2010. – С. 256–258.
  6. 6. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М., 1991. – 240с.
  7. 7. Вербицкий А.А. Контекст (в психологии) // Общая психология. Словарь // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в 6 т. М.: 2005.
  8. 8. Калашников В.Г. Языковая картина мира как психологический контекст // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2010. – Т. 12, №5 (2). – С. 426–429.
  9. 9. Кравченко И.И. Политические и другие ценности // Вопросы философии. – 2005. – №2. – С. 3–16.
  10. 10. Ингартен Р. Исследования по эстетике. – М., 1962.
  11. 11. Jessner U. Linguistic Awareness in Multilinguals. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2006.
  12. 12. Hammerberg B. Processes in Third Language Acquisition. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2009.
  13. 13. MacKenzie J. English as a lingua franca in Europe: bilingualism and multicompetence // International Journal of Multilingualism, 9 (1), 2012.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.