Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Развитие современной системы образования: теория,...
  4. Педагогическое сознание и его значение в системе д...

Педагогическое сознание и его значение в системе дополнительного образования

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт»
Авторы:
Ушкалова А. И. 1 , Скоробогатько М. М. 1 , Воронова Т. М. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
71-74
Получена: 29.07.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3712 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБУДО «Белогорье»
Для цитирования:
Ушкалова А. И. Педагогическое сознание и его значение в системе дополнительного образования: сборник статей. / А. И. Ушкалова, М. М. Скоробогатько, Т. М. Воронова // Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 71-74. – ISBN 978-5-6043214-6-1.

Аннотация

В статье рассматривается педагогическое сознание педагога как показатель, в значительной степени определяющий его стремление построить учебный процесс. Педагогическое сознание представлено как система в единстве образовательного пространства. Анализируются формы педагогического сознания и их влияние на педагогическую действительность.

Список литературы

  1. 1. Зорина Л.Я. Системность – качество знаний. – М.: Знание, 1976. – 64 с.
  2. 2. Лернер И.Я. Педагогическое сознание – явление действительности и категория наук // Советская педагогика. – 1985. – №3. – С. 52–57.
  3. 3. Сайфуллин Ф.А. Педагогический опыт В.Ф. Шаталова / Ф.А. Сайфуллин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/pedagogicheskiy-opyt-v-f-shatalova

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.