Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Вклад Чувашского института усовершенствования учит...

Вклад Чувашского института усовершенствования учителей в реализацию семилетнего всеобуча в 1949–1959 гг.

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Автор:
Ефимов Л. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
60-64
Получена: 16.08.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2751 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева
Для цитирования:
Ефимов Л. А. Вклад Чувашского института усовершенствования учителей в реализацию семилетнего всеобуча в 1949–1959 гг.: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с межд. участ. (Чебоксары, 19-20 авг. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 60-64. – ISBN 978-5-6043435-8-6.

Аннотация

В статье исследуются вопросы осуществления семилетнего всеобуча в Чувашии, показан вклад Чувашского института усовершенствования учителей в его реализацию. С 1949/1950 учебного года начался переход к обязательному повсеместному всеобщему семилетнему обучению детей в школах республики. Переход школ Чувашии на обязательное семилетнее обучение детей обеспечивалось достаточной сетью школьных учреждений, квалифицированными педагогическими кадрами, а также четкой постановкой работы Чувашского института усовершенствования учителей.

Список литературы

  1. 1. Большевик. – 1947. – №11.
  2. 2. Государственный исторический архив Чувашской Республики (ГИА ЧР). – Ф. Р. 221 (Министерство просвещения Чувашской АССР). – Оп. 31. – Д. 27.
  3. 3. Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ). – Ф. 2306 (Министерство просвещения РСФСР). – Оп. 73. – Д. 2645.
  4. 4. Ефимова А.Л. Становление и развитие системы повышения квалификации педагогических кадров Чувашии в 1934–1991 гг.: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Чебоксары, 2007. – 23 с.
  5. 5. За эффективную работу с учителем // Народное образование. – 1956. – №12.
  6. 6. Иванов Н.И. Школьное образование в Чувашской АССР / Н.И. Иванов // Национальная школа РСФСР за 40 лет / ред. Ф.Ф. Советкин. – М.: Изд. АПН, 1958.
  7. 7. Красная Чувашия. – 1949. – 25 июля.
  8. 8. Культурное строительство в Чувашской АССР: сборник документов. Кн. 2: 1938–1967. – Чебоксары, 1968.
  9. 9. Макаров М.П. К тридцатилетию Советской Чувашии / М.П. Макаров // Народное образование. – 1950. – №6.
  10. 10. Макаров М.П. Народное образование в Чувашской АССР / М.П. Макаров // Народное образование. – 1949. – №1.
  11. 11. Народное образование СССР: сб. документов 1917–1974 гг. – М., 1974.
  12. 12. Народное образование, наука и культура в СССР: стат. сб. – М., 1977.
  13. 13. Павлов П.П. Развитие народного образования Чувашии в послевоенные годы / П.П. Павлов // Ученые записки ЧНИИ. Вып. 47. – Чебоксары, 1969.
  14. 14. Романова Т.В. Развитие системы общего образования Чувашии между двумя ее реформами (1959–1984 гг.) / Т.В. Романова. – Чебоксары, 1999.
  15. 15. Скаткин М.Н. Изучение и обобщение опыта школ и учителей. – 20-е изд. / М.Н. Скаткин. – М., 1952.
  16. 16. Степанов Н.С. Очерки истории чувашской советской школы / Н.С. Степанов. – Чебоксары, 1959.
  17. 17. Ученые записки ЧНИИ. Вып. 47. – Чебоксары, 1969.
  18. 18. Худоминский П.В. Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917–1981 гг.) / П.В. Худоминский. – М., 1986.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.