Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Образование: теория, методология, практика
  4. Проблемы стандартизации деятельности образовательн...

Проблемы стандартизации деятельности образовательной организации по профилактике девиантного поведения обучающихся: подходы, инструменты

Глава в книге
монография «Образование: теория, методология, практика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Образование: теория, методология, практика»
Автор:
Белоусова С. А. 1
Рубрика:
Глава 5. Современные подходы к профилактической работе в школе и коррекции агрессивного поведения в спорте
Страницы:
126-136
Получена: 27.09.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3212 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет»
Для цитирования:
Образование: теория, методология, практика : монография / Е. А. Плотникова, Т. А. Золотова, Н. И. Ефимова [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – 160 с. – ISBN 978-5-6043435-9-3. – DOI 10.31483/a-85.

Аннотация

Показаны существующие в реализуемой образовательными учреждениями профилактике девиантного поведения обучающихся трудности, требующие установления норм, регламентов деятельности, которые позволят повысить ее эффективность за счет интегративной, регулятивно-коммуникативной и стабилизирующей функций стандартов. Обсуждаются эффективные для данного объекта методы и содержание стандартизации. Необходимым и достаточным для повышения эффективности профилактики девиантного поведения обучающихся назван следующий состав мини-стандартов: глоссарий; идентификаторы неблагополучий/рисков (по их видам) у обучающегося/группы; дефицитарные компетенции по видам неблагополучий/рисков и способы их определения; задачные (по формируемым дефицитарным компетенциям) образовательные подпрограммы с указанием их ресурсного (по всем видам ресурсов) обеспечения; алгоритм установления профиля/направления профилактической работы с выделенным субъектом (единичным, сложным социальным), назначения модулей; алгоритм разработки обобщенной программы профилактической работы школы на учебный год; администрирование профилактической программы школы; алгоритм и протоколы обмена данными в ходе и по завершении реализации образовательных подпрограмм; алгоритм формирования информационной системы, поддерживающей образовательный процесс в соответствии с любой подпрограммой профилактики.

Список литературы

  1. 1. Анализ природы и закономерностей отклоняющегося поведения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://megaobuchalka.ru/3/25983.html (дата обращения: 27.09.2019).
  2. 2. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп: монография. – М.: Информпечать, 2000. – 336 с.
  3. 3. Клинтух И.И. Делинквентное поведение: социокультурная обусловленность: автореф. дис. ... канд. социол. наук. – Ростов н/Д, 2009. – 31 с.
  4. 4. Лозовой В.В. Профилактика зависимостей: опыт создания системы первичной профилактики: монография / В.В. Лозовой, О.В. Кремлева, Т.В. Лозовая. – М.: АльянсПринт, 2011. – 448 с.
  5. 5. Методические материалы по признакам девиаций, действиям специалистов системы образования в ситуациях социальных рисков и профилактике девиантного поведения обучающихся / сост. Н.В. Богданович, О.В. Вихристюк, Н.В. Власова [и др.]. – М: МГППУ, 2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mgppu.ru/about/publications/deviant_behaviour (дата обращения: 27.09.2019).
  6. 6. Обобщение и анализ эффективности использования в деятельности государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга методик раннего выявления учащихся «группы риска» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://k-obr.spb.ru/ (дата обращения: 27.09.2019).
  7. 7. Стандартизация образования в информационную эпоху: методологический анализ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://almavest.ru/ru/node/1318 (дата обращения: 27.09.2019).
  8. 8. Сулейманова С.Т. Делинквентное поведение подростков в современном мире: факторы и социальный контроль: дис. … канд. социол. наук. – Пенза, 2006. – 193 с.
  9. 9. Янченко П.А. Социологический анализ подростковой преступности как одной из форм проявления делинквентного поведения // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2012. – №133. – С. 301–316 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studfiles.net/preview/1801651/page:32/ (дата обращения: 27.09.2019).
  10. 10. Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
  11. 11. Федеральный закон от 24.06.1999 №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.