Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Специфика самостоятельной работы студентов с наруш...

Специфика самостоятельной работы студентов с нарушениями слуха при изучении иностранного языка

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Старкова Л. И. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
111-115
Получена: 15.12.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3543 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 БУПО ХМАО–Югры «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»
Для цитирования:
Старкова Л. И. Специфика самостоятельной работы студентов с нарушениями слуха при изучении иностранного языка: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 дек. 2017 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 111-115. – ISBN 978-5-9500853-7-6.

Аннотация

В статье рассматривается пример организации самостоятельной работы обучающихся с нарушениями слуха по одной из изучаемых тем английского языка. Предложен алгоритм работы и приведены примерные задания для оптимального усвоения студентами изучаемой темы.

Список литературы

  1. 1. Колесникова Н.Н. Английский язык для менеджеров = English for Managers: учебник для студ.учреждений сред.проф.образования [Текст] / Н.Н. Колесникова, Г.В. Данилова, Л.Н. Девяткина. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 304 с.
  2. 2. Методические рекомендации по обучению студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ [Текст]: Учеб. пособие для преподавателей КГПУ им. В.П. Астафьева, работающих со студентами-инвалидами и студентами с ОВЗ / Под ред. О.А. Козыревой. – КГПУ, 2015. – 93 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.