Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социальные проблемы образования
  4. Некоторые стратегические и практические подходы пр...

Некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Авторы:
Шагиева Н. М. 1 , Лукова Т. Г. 1
Рубрика:
Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
Страницы:
188-191
Получена: 07.10.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2247 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГКОУ ВО «Санкт-Петербургский университет МВД России»
Для цитирования:
Шагиева Н. М. Некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку: сборник трудов конференции. / Н. М. Шагиева, Т. Г. Лукова // Педагогические и социальные проблемы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 11 окт. 2019 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 188-191. – ISBN 978-5-6043604-6-0.

Аннотация

В статье рассматриваются некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку. Подчеркивая актуальность использования принципов андрагогики в учебном процессе, авторы статьи отмечают необходимость учета субъектной позиции обучающихся. Авторы приходят к выводу, что содержание учебного материала, и виды деятельности должны соответствовать возрасту обучающихся и их потребностям, что является одним из факторов эффективного обучения.

Список литературы

  1. 1. Knowles, M. S. (1990) The Adult Learner. A neglected species – Houston: Gulf Publishing. 2e. 292 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.