Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Развитие системы образования: теория, методология,...
  4. Применение Google при обучении иностранному языку...

Применение Google при обучении иностранному языку как средство мотивации студентов

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Автор:
Хайруллина М. В. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
53-57
Получена: 02.11.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3766 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»
Для цитирования:
Хайруллина М. В. Применение Google при обучении иностранному языку как средство мотивации студентов: сборник статей. // Развитие системы образования: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 53-57. – ISBN 978-5-6043758-1-5.

Аннотация

Статья посвящена применению Google при обучении иностранному языку как средству мотивации студентов. Автор подчеркивает, что использование компьютера и Интернета позволяет учащимся и преподавателям взаимодействовать друг с другом без каких-либо границ, что влияет на отношение учащихся и их мотивацию в обучении. Автор также подчеркивает, что быстрый прогресс в области ИКТ в последние годы привел к широкому поиску возможностей использования ИКТ в учебных заведениях. Автор приходит к выводу, что многие преподаватели во всем мире, включая преподавателей английского языка, в настоящее время предпринимают новаторские шаги по интеграции технологий в свои учебные среды.

Список литературы

  1. 1. Başal A. (2011). Web Tabanlı Yabancı Dil Oğretiminde Oğrenme Nesneleri: erişi, kalıcılık ve tutumlara etkisi. Unpublished Doctorate Thesis. Elazığ: Fırat Universitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  2. 2. Chun, D. M., & Plass, J. L. (2000). Networked multimedia environments for second language acquisition. In M. Warshauer & R. Kern (Eds.), Network-based language teaching: Concepts and practice (pp. 151–170). New York: Cambridge University Press.
  3. 3. Cruz, Y., Boughzala, I., & Assar, S. (2012). Opportunities and obstacles for mobile learning in a business school. International Conference on Communications and Information Technology (ICCIT). DOI: 10.1109/ICCITechnol.2012.6285824
  4. 4. Erben, T. (2013). Calling All Foreign Language Teachers. Hoboken: Taylor and Francis.
  5. 5. Jonassen, D. & Reeves, T. (1996). Learning with technology: Using computers as cognitive tools. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 693–719). New York: Macmillan.
  6. 6. Kartal, E. (2005). Bilişim-İletişim Teknolojileri ve Dil Öğretim Endüstrisi. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 4(4), 82–87.
  7. 7. Means, B. (1994). Using technology to advance educational goals. In B. Means (Ed.), Technology and education reform: The reality behind the promise (pp. 1–22). San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.
  8. 8. Seljan, S., Banek M., Špiranec, S. & Lasić-Lazić, J. (2006). CALL (Computer-Assisted Language Learning) and Distance Learning. Proceedings of the 29th International convention MIPRO 2006. Rijeka, 2006. pp. 145–150.
  9. 9. Warner, C. N. (2004). It’s just a game, right?: Types of play in foreign language CMC. Language Learning & Technology, 8(2), 69–7.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.