Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Развитие системы образования: теория, методология,...
  4. Развитие культуры речевого общения у детей старшег...

Развитие культуры речевого общения у детей старшего дошкольного возраста: опыт исследования

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Автор:
Хомякова А. С. 1
Научный руководитель:
Горбунова О. Ф.2
Рубрика:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Страницы:
81-84
Получена: 09.11.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2799 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «ЦРР – Д/С №20 «Дельфин»
2 Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова
Для цитирования:
Хомякова А. С. Развитие культуры речевого общения у детей старшего дошкольного возраста: опыт исследования: сборник статей. // Развитие системы образования: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 81-84. – ISBN 978-5-6043758-1-5.

Аннотация

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования уровня сформированности культуры речевого общения у детей старшего дошкольного возраста.

Список литературы

  1. 1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М.: Педагогика, 1980.
  2. 2. Ксенофонтова А.Н. Педагогическая теория речевой деятельности / А.Н. Ксенофонтова. – М.: Аспект-Пресс, 2010. – 327 с.
  3. 3. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2009. – 276 с.
  4. 4. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки от 17.10.2013 №1155, зарег. в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный номер 30384, вступил в силу 1 января 2014 г.).
  5. 5. Формановская Н.И.  Культура общения и речевой этикет / Н.И. Формановская. – 2-е изд. – М.: ИКАР, 2005. – 250 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.