Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 4 (6)
  4. Методы повышения мотивации и качества математическ...

Методы повышения мотивации и качества математического образования будущих учителей начальных классов

Научная статья
EDN: BEFFIO DOI: 10.31483/r-53754
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Авторы:
Канбекова Р. В. 1 , Ижбулатова Э. А. 2 , Салимова Л. Х. 2
Рубрика:
Теоретические и прикладные исследования в образовании
Страницы:
19-22
Получена: 14.11.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4082 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»
2 ГАУ ДПО «Институт развития образования Республики Башкортостан»
Для цитирования:
Канбекова Р. В. Методы повышения мотивации и качества математического образования будущих учителей начальных классов / Р. В. Канбекова, Э. А. Ижбулатова, Л. Х. Салимова // Развитие образования. 2019. С. 19-22. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-53754. EDN BEFFIO.
УДК 378. 147

Аннотация

В статье описано внедрение проектных заданий при изучении рациональных и иррациональных чисел, приведены результаты проведенного анкетирования студентов, будущих учителей начальных классов, при изучении числовой линии в курсе математики. Целью статьи является рассмотрение влияния дополнения материала числовой линии оригинальным содержанием на мотивацию при обучении математике студентов нематематических профилей. Методы. Проведено анкетирование на индифферентное или негативное отношение студентов к изучению теории рациональных и иррациональных чисел. С помощью теоретических и экспериментальных методов проверяется гипотеза о формировании положительной мотивации у студентов через решение проектных задач, составление и реализация которых дает им ощущение самостоятельности, свободы выбора, успешности. Сделаны выводы по результатам исследования. За счет выполнения проектных заданий студенты при изучении дисциплины «Математика» ощутили полезность полученных знаний и продемонстрировали высокие оценки на экзаменах. Делается вывод, о том, что преподавание числовой линии в курсе математики в университете с использованием упомянутых в статье техник позволило повысить уровень положительной мотивации у студентов.

Список литературы

  1. 1. Горобец Б.С. Мировые константы в основных законах физики и физиологии / Б.С. Горобец // Наука и жизнь. – 2004. – №2. – С. 23.
  2. 2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб., 2002. – 512 с.
  3. 3. Киричек К.А. О преподавании числовой линии будущим учителям начальных классов / К.А. Киричек, А.А. Вендина // Научное обозрение. – 2018. – №6. – С. 11–15.
  4. 4. Кобякова И.А. Мотивация учебной деятельности на занятиях в ГБПОУ Нижегородский техникум городского хозяйства и предпринимательства / И.А. Кобякова, Т.Е. Кукмашева // Образование и наука в России и за рубежом. – 2019. – №14 (Vol.62). – С. 89.
  5. 5. Мясищев В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Модэк, 2003. – 400 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.