Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Понятие конфликта у детей дошкольного возраста

Понятие конфликта у детей дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Текунова Н. Ю. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
350-351
Получена: 19.03.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3639 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Социально-педагогический институт ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет»
Для цитирования:
Текунова Н. Ю. Понятие конфликта у детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 март 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 350-351. – ISBN 978-5-9500853-9-0.

Аннотация

Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании, т. к. является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его личности. Знание особенностей отношений между детьми в группе детского сада и тех трудностей, которые у них при этом возникают, может оказать серьезную помощь взрослым при организации воспитательной работы с дошкольниками.

Список литературы

  1. 1. Анцупов А.Я. Введение в конфликтологию / А.Я. Анцупов, А.А. Малышев. – М.: МАУП, 2006. – 551 с.
  2. 2. Бодалев А.А. Личность и общение / А.А. Бодалев. – М.: Международ-ная педагогическая академия, 2002. – 360 с.
  3. 3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Под ред. Л.В. Благонадежной. – М.: 2002. – 372 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.