Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 4 (6)
  4. Модель методического сопровождения воспитания у с...

Модель методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи

Научная статья
EDN: RKACKA DOI: 10.31483/r-63860
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Авторы:
Устрицкая Ю. С. 1 , Карпова С. И. 1
Рубрика:
Российская система образования
Страницы:
70-76
Получена: 23.11.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4586 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
Для цитирования:
УДК 37

Аннотация

Статья посвящена организации образовательной работы по воспитанию навыков этикетного поведения у старших дошкольников, которая направлена на осознание и выполнение детьми этикетных норм (внешнего вида, столового этикета, речевого этикета, поведения в общественных местах), способствующих благоприятному вхождению дошкольников в социум и успешному взаимодействию с окружающими людьми. Цель статьи – рассмотреть модель методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. Методы. Был проведен педагогический эксперимент, в котором приняли участие 56 детей 6-го года жизни дошкольного образовательного учреждения №51 «Зоренька» города Химки Московской области. Также было проведено анкетирование родителей на заинтересованность в воспитании навыков этикетного поведения у детей. Результаты исследования. В ходе исследования наблюдался средний уровень сформированности навыков этикетного поведения у детей. Анкетирование родителей показало малую заинтересованность в воспитании навыков этикетного поведения у детей. С целью успешного воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи была организована программа методического сопровождения. Выводы. Повторная диагностика уровня сформированности навыков этикетного поведения у старших дошкольников выявила более выраженную положительную динамику в уровне сформированности навыков этикетного поведения у детей.

Список литературы

  1. 1. Алясева Е.Ю. Дети и этикет [Текст]: комплексно-целевая программа. Фестиваль педагогических идей / Е.Ю. Алясева. – М.: Инфра-М, 2006. – 32 с.
  2. 2. Баринова Е.В. Знакомство с вежливыми словами [Текст]: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития / Е.В. Баринова. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 93 с.
  3. 3. Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. Анализ, планирование, формы и методы [Текст] / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 240 с.
  4. 4. Карпова С.И. Методика формирования художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях музыкальной ритмикой [Текст]: учебно-методическое пособие. – Одинцово, 2014. – 144 с.
  5. 5. Савенкова Т.Д. Основные факторы развития социального интеллекта в старшем дошкольном возрасте [Текст] / Т.Д. Савенкова, С.И. Карпова // Известия института педагогики и психологии образования. – М.: Изд-во МГПУ, 2019. – №1. – С. 16–26.
  6. 6. Шевченко Ю. Школа этикета для малышей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.etiquette.su/ (дата обращения: 20.11.2019).
  7. 7. Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка [Текст]: учебно-методическое пособие / А.М. Щетинина. – Великий Новгород: Изд-во НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.