Модель методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи
Научная статья


- Опубликовано в:
- Международный научный журнал «Развитие образования»
- Авторы:
- Устрицкая Ю. С. 1 , Карпова С. И. 1
- Рубрика:
- Российская система образования
- Страницы:
- 70-76
- Получена: 23.11.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 4586 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
1 Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
УДК 37
DOI: 10.31483/r-63860
Аннотация
Статья посвящена организации образовательной работы по воспитанию навыков этикетного поведения у старших дошкольников, которая направлена на осознание и выполнение детьми этикетных норм (внешнего вида, столового этикета, речевого этикета, поведения в общественных местах), способствующих благоприятному вхождению дошкольников в социум и успешному взаимодействию с окружающими людьми. Цель статьи – рассмотреть модель методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. Методы. Был проведен педагогический эксперимент, в котором приняли участие 56 детей 6-го года жизни дошкольного образовательного учреждения №51 «Зоренька» города Химки Московской области. Также было проведено анкетирование родителей на заинтересованность в воспитании навыков этикетного поведения у детей. Результаты исследования. В ходе исследования наблюдался средний уровень сформированности навыков этикетного поведения у детей. Анкетирование родителей показало малую заинтересованность в воспитании навыков этикетного поведения у детей. С целью успешного воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи была организована программа методического сопровождения. Выводы. Повторная диагностика уровня сформированности навыков этикетного поведения у старших дошкольников выявила более выраженную положительную динамику в уровне сформированности навыков этикетного поведения у детей.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Алясева Е.Ю. Дети и этикет [Текст]: комплексно-целевая программа. Фестиваль педагогических идей / Е.Ю. Алясева. – М.: Инфра-М, 2006. – 32 с.
- 2. Баринова Е.В. Знакомство с вежливыми словами [Текст]: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития / Е.В. Баринова. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 93 с.
- 3. Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. Анализ, планирование, формы и методы [Текст] / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 240 с.
- 4. Карпова С.И. Методика формирования художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях музыкальной ритмикой [Текст]: учебно-методическое пособие. – Одинцово, 2014. – 144 с.
- 5. Савенкова Т.Д. Основные факторы развития социального интеллекта в старшем дошкольном возрасте [Текст] / Т.Д. Савенкова, С.И. Карпова // Известия института педагогики и психологии образования. – М.: Изд-во МГПУ, 2019. – №1. – С. 16–26.
- 6. Шевченко Ю. Школа этикета для малышей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.etiquette.su/ (дата обращения: 20.11.2019).
- 7. Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка [Текст]: учебно-методическое пособие / А.М. Щетинина. – Великий Новгород: Изд-во НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.
Документы
Полный текст
4.08MbСсылки
Журнал
https://journaledu.com/ru/action/93/infoСсылка на экспорт
BibTex
.bib
Комментарии(0)