Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Образование и педагогика: теория, методология, опы...
  4. Театральный кружок как средство обучения иностранн...

Театральный кружок как средство обучения иностранному языку

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Образование и педагогика: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Образование и педагогика: теория, методология, опыт»
Автор:
Хомудаев В. В. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
91-93
Получена: 23.12.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2669 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова
Для цитирования:
Хомудаев В. В. Театральный кружок как средство обучения иностранному языку: сборник статей. // Образование и педагогика: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 91-93. – ISBN 978-5-6044068-3-0.

Аннотация

В статье ставится задача определить причины, по которым следует выделить театральную мастерскую на иностранном языке в самостоятельный модуль обучения иностранному языку. Автор рассматривает положительные стороны данного вида работы со студентами на уроках иностранного языка. На основе проведенного исследования автором предлагается интегрировать театральную мастерскую на иностранном языке в учебную программу студентов, изучающих французский язык как основной, так и второй иностранный язык.

Список литературы

  1. 1. Baines, Roger W., (2006), « Pratique théâtrale dans l’enseignement du français langue étrangère à l’Université d’East Anglia, notamment dans les filières Gestion et Droit », Cahiers de l’APLIUT, vol. XXV, №1. pp. 57–72. URL: http://apliut.revues.org/3208
  2. 2. Elsir El Amin Hamid, Mohamed, (2008), « Théâtre et enseignement du Français Langue Étrangère», Synergies Algérie, №2, pp. 177–184. URL: http://gerflint.fr/Base/Algerie2/elsirelaminhamid.pdf

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.