Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Опыт образовательной организации в сфере формиров...
  4. Роль информационно-коммуникативных технологий в уч...

Роль информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе образовательной организации

Статья в сборнике трудов конференции
материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков»
Creative commons logo
Опубликовано в:
материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков»
Автор:
Зауторова Э. В. 1
Рубрика:
Общая педагогика, современная история педагогики и образования с учетом использования современных ресурсов
Страницы:
27-30
Получена: 27.12.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3268 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФКУ «Научно-исследовательский институт ФСИН России»
Для цитирования:
Зауторова Э. В. Роль информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе образовательной организации: сборник трудов конференции. // Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков : материалы Всерос. науч.-методической конф. с международным участием (Чебоксары, 31 дек. 2019 г.) / редкол.: Н. М. Гурьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 27-30. – ISBN 978-5-907313-01-9.

Аннотация

Информационно-коммуникационные технологии – это образовательные технологии, основанные на использовании спутниковых средств передачи данных и телевещания, а также глобальных и локальных сетей для обеспечения опосредованного взаимодействия обучающихся с преподавателями. В статье обосновано, что их применение в учебном процессе формирует умения обучающихся самостоятельно приобретать знания, овладевать способами познавательной деятельности с учетом психологических особенностей их мышления и памяти.

Список литературы

  1. 1. Морозов В.В. Особенности образования как социального института в условиях глобализации // Научное обозрение. – 2010. – №3. – С. 105–108.
  2. 2. Карпенко М.П. Телеобучение: монография. – М.: СГА, 2008. – 800 с.
  3. 3. Рюмин Р.В. Развитие дистанционного образования: региональный аспект // Российское высшее профессиональное образование: возможности реализации жизненных и личностных проектов: материалы III научного симпозиума АРНЦ ФГУ «ПКО» РАО (ДГТУ) / под общ. ред. д-ра психол. наук И.Б. Котовой и д-ра филол. наук В.В. Богуславской. – Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2012. – С. 85–89.
  4. 4. Хужаназарова С.Ф. Особенности технологии обучения // Научное обозрение. – 2010. – №4. – С. 136–137.
  5. 5. Гальперин В.М. Микроэкономика [Текст]: учебник: в 3 т. Т. 3: Сборник задач: учебное пособие / В.М. Гальперин, С.М. Игнатьев, В.И. Моргунов; ред. В.М. Гальперин. – М.: Омега-Л; СПб.: Экономикус, 2010. – 171 с.
  6. 6. Емельянцева М.В. Концессионное соглашение – новый вид сотрудничества с государством / М.В. Емельянцева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.naryishkin.spb.ru
  7. 7. Рюмин Р.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-vuza

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.