Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: теория и практик...
  4. Проблема диагностики задержки речевого развития у...

Проблема диагностики задержки речевого развития у детей от 1,5 до 3 лет

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: теория и практика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: теория и практика»
Авторы:
Скулкина Ю. С. 1 , Заболотских О. П. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
309-313
Получена: 31.12.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3210 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
в 1 работах
1 Марийский государственный университет
Для цитирования:
Скулкина Ю. С. Проблема диагностики задержки речевого развития у детей от 1,5 до 3 лет: сборник трудов конференции. / Ю. С. Скулкина, О. П. Заболотских // Педагогика, психология, общество: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 3 дек. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 309-313. – ISBN 978-5-6044068-2-3.

Аннотация

Статья посвящена задержке речевого развития у детей. Её причины обширны и у каждого индивидуальны. Ранняя диагностика задержки речи – это проблема современной педагогики. Чем раньше начать коррекционную работу, тем больше шансов избежать системной речевой патологии и будущих проблем в обучении.

Список литературы

  1. 1. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская. – М.: ВЛАДОС, 2015. – 680 с.
  2. 2. Домрачева Ю.С. Актуальность логопедической работы по развитию экспрессивной речи у детей 3–4 лет // Студенческая наука и XXI век: / ред. А.Б. Трубянов. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2018. – С. 98–100.
  3. 3. Домрачева Ю.С. Исследование уровня развития экспрессивной речи детей 3–4 лет, входящих в группу риска по развитию системной речевой патологии // Молодой исследователь: от идеи к проекту: материалы II студенческой научно-практической конференции / ред. Д.А. Михеева. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2018. – С. 99–102.
  4. 4. Домрачева Ю.С. Проблема развития экспрессивной речи детей 3–4 лет группы риска возникновения тяжёлых речевых нарушений // Двадцатые первые Вавиловские чтения: материалы международной междисциплинарной научной конференции: в 2 ч. / под общ. ред. проф. В.П. Шалаева. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2018. – Ч. 1. – 396 с.
  5. 5. Никитенко А.В. Приёмы активизации речевой деятельности у неговорящих детей // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Международной научной конференции (г. Пермь, 2015) / А.В. Никитенко, Е.А. Фролова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7603/
  6. 6. Тесля Т.С. Проблемы речевого развития дошкольников на современном этапе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.nsportal.ru
  7. 7. Филичева Т.Б. Нарушения речи у детей: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Профессиональное образование, 1993. – 232 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.