Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие и распространение лучшего опыта в сфере ф...
  4. «Естественное письмо» младших школьников в социаль...

«Естественное письмо» младших школьников в социальных сетях

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-74422
Open Access
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации»
Автор:
Павлова Н. П. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
171-174
Получена: 08.01.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3529 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет»
Для цитирования:
Павлова Н. П. «Естественное письмо» младших школьников в социальных сетях: сборник трудов конференции. // Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации : материалы Всерос. науч.-метод. конф. с международным участием (Чебоксары, 31 дек. 2019 г.) / редкол.: Л. А. Иванова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 171-174. – ISBN 978-5-6044068-7-8. – DOI 10.31483/r-74422.

Аннотация

В статье рассматриваются актуальные вопросы грамотности младших школьников, активно использующих для общения социальные сети. Автор подчеркивает, что письмо детей при этом носит естественный, спонтанный характер. Актуальность предпринятого исследования заключается в усилении внимания к письменной речи школьников в связи с требованиями ФГОС, новыми требованиями к выпускным экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ) в 2020 году. Основные методы, используемые в работе: описательный метод, метод обобщения, метод статистического анализа. Автор приходит к выводу, что изучение особенностей обыденного письма младших школьников позволяет скорректировать навыки письменной деятельности, предотвратить негативные последствия в речевом развитии ребенка, обеспечить дальнейшее развитие детей как орфографических личностей в начальной и средней школе.

Список литературы

  1. 1. Бодуэн де Куртенэ И.А. Об отношении русского письма к русскому языку // Избранные труды по общему языкознанию: в 2 т. Т. 2 [Текст] / И.А. Бодуэн де Куртенэ. – М.: Академия наук СССР. – 1963. – С. 210.
  2. 2. Рождественский Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания [Текст] / Н.С. Рождественский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 304 с.
  3. 3. Лебедева Н.Б. Естественная письменная речь как объект лингвистического исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.unialtai.ru/Journal/vestbspu/200/gumanit/PD/lebedeva.pdf
  4. 4. Новый ФГОС 2019–2020 (НОО и ООО): последние важные новости и обсуждения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlinrus.ru/article/181/101843/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.