Применение принципов педагогического дизайна при проектировании VR-тренажера по разделу «Шифрование» для учащихся среднего звена

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Цифра в помощь учителю»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Цифра в помощь учителю»
Авторы:
Македонская Е. П. 1 , Македонский П. Д. 1
Рубрика:
Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
Страницы:
106-112
Получена: 21.01.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2794 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Институт энергетики и автоматизированных систем ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Для цитирования:
Македонская Е. П. Применение принципов педагогического дизайна при проектировании VR-тренажера по разделу «Шифрование» для учащихся среднего звена: сборник трудов конференции. / Е. П. Македонская, П. Д. Македонский // Цифра в помощь учителю : материалы Всерос. науч. конф. с международным участием (Чебоксары, 10 янв. 2020 г.) / редкол.: Р. И. Кириллова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 106-112. – ISBN 978-5-907313-04-0.

Аннотация

В статье приведены основные принципы и этапы педагогического дизайна. Была рассмотрена методика применения принципов педагогического дизайна при проектировании VR-тренажера по разделу «Шифрование» для учащихся среднего звена на каждом его этапе. В рамках рассматриваемой темы был разработан сценарий тренажера.

Список литературы

  1. 1. Курзаева Л.В. К вопросу о применении технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании / Л.В. Курзаева, О.Е. Масленникова, Е.И. Белобородов [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – №6. – С. 216.
  2. 2. Курзаева Л.В. Методические аспекты формирования готовности будущих учителей информатики к научно-техническому творчеству в области дополненной реальности / Л.В. Курзаева, Е.А. Белобородов, Е.В. Чернов [и др.] // Современные наукоемкие технологии. – 2018. – №10. – С. 201–206.
  3. 3. Македонский П.Д. Анализ проблем обслуживания ИТ-инфраструктуры современной школы на основе экспертной оценки / П.Д. Македонский, Л.В. Курзаева // Современные научные исследования и инновации. – 2016. – №7 (63). – С. 80–84.
  4. 4. Матросова И.Г. Педагогический дизайн: предпосылки становления и развития / И.Г. Матросова // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. – 2016. – №3 (53). – С. 82–86.
  5. 5. Такушевич И.А. Исследование педагогического дизайна в синхронии и диахронии / И.А. Такушевич // Человек и образование. – 2015. – №2 (43). – С. 95–99.
  6. 6. Тихомирова Е.В. 800 слов про педагогический дизайн [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=11059 (дата обращения: 12.12.2019).
  7. 7. Чусавитина Г.Н. Применение и разработка программных средств с использованием технологии дополненной реальности в образовании [Электронное издание] / Г.Н. Чусавитина, Л.В. Курзаева, В.И. Вахрушев; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова». – Магнитогорск, 2018.
  8. 8. Карманова Е.В. Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий / Е.В. Карманова. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 109 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.