Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Педагогика и образование: от теории к практике
  4. Творческая игровая деятельность как условие развит...

Творческая игровая деятельность как условие развития социальной уверенности дошкольников с нарушением зрения

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Педагогика и образование: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Педагогика и образование: от теории к практике»
Автор:
Никитина А. В. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
35-38
Получена: 23.01.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2632 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Для цитирования:
Никитина А. В. Творческая игровая деятельность как условие развития социальной уверенности дошкольников с нарушением зрения: сборник статей. // Педагогика и образование: от теории к практике : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 35-38. – ISBN 978-5-6044068-8-5.

Аннотация

Развитие социальной уверенности дошкольников с нарушением зрения выступает одной из актуальных задач современной дошкольной тифлопедагогики, решение которой предполагает взаимодействие с таким ребенком на основе принципа расширения социальных связей в условиях определенной деятельности. Именно в дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие психических процессов, активное освоение широкого спектра различных видов деятельности, развитие самосознания и свойств личности. На данном этапе закладываются основы не только самооценки и самовосприятия, но и социальной уверенности. Для успешного развития социальной уверенности у детей с нарушением зрения и овладения ими навыками социального взаимодействия, необходимо осуществлять их включение в многофункциональную, разнообразную игровую деятельность, предполагающую использование различных игровых приемов, изначально направленных на активное взаимодействие участников игрового процесса.

Список литературы

  1. 1. Корнилова И.Г. Игра и творчество в психокоррекции. Развитие общения старших дошкольников с нарушениями зрения в креативной игре-драматизации. – М.: Научная книга, 2000. – 168 с.
  2. 2. Маллаев Д.М. Психология и педагогика игры слепого и слабовидящего ребенка. – М.: СМУР «Academa», 2008. – 328 с.
  3. 3. Развитие социальной уверенности у дошкольников: пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 224 с.
  4. 4. Свиридюк Т.П. Педагогическое руководство игровой деятельностью детей с нарушением зрения. – Киев, 2011. – 190 с.
  5. 5. Филиппова Л.В. Формирование социальной уверенности у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: учеб. пособие для вузов / Л.В. Филиппова, Н.Ю. Молостова, И.Н. Кольцова [и др.]; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2009. – 421 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.